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2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变同步说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:从九一八事变到西安事变
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2024年秋季学期
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生理解历史事件的能力,认识九一八事变和西安事变的历史背景和影响。
2.引导学生树立爱国主义情感,增强民族自豪感和历史责任感。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力,通过历史事件的学习,提高逻辑思维和批判性思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-重点一:九一八事变的发生原因、过程和影响,理解日本侵华战争爆发的必然性。
-重点二:西安事变的历史背景、经过和和平解决的意义,掌握国共两党关系转变的关键节点。
-重点三:分析抗日战争中的民族觉醒和团结,理解全民族抗战的必要性和重要性。
2.教学难点:
-难点一:九一八事变后,国民政府的态度变化和民众的反应,如何引导学生理解国民政府内外政策的变化。
-难点二:西安事变的和平解决对国共关系的影响,如何帮助学生理解这一事件的历史意义和现实启示。
-难点三:抗日战争中的民族团结与民族觉醒,如何引导学生从历史事件中提炼出民族精神和社会责任感。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册新人教版八年级历史上册教材。
2.辅助材料:准备与九一八事变和西安事变相关的历史图片、图表、历史地图以及相关历史事件的视频资料。
3.教学设备:使用多媒体设备播放视频,确保音视频播放质量。
4.教室布置:设置小组讨论区,提供便利的书写工具和资料夹,以便学生进行小组合作学习和资料整理。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放历史纪录片片段,展示九一八事变和西安事变的场景,激发学生兴趣。
2.提问:同学们,你们知道九一八事变和西安事变吗?它们分别发生了什么?
3.学生回答后,教师简要介绍两件历史事件,引出本节课的主题。
二、讲授新课(20分钟)
1.九一八事变(10分钟)
-教师讲解九一八事变的发生原因、过程和影响。
-引导学生分析九一八事变后国民政府的态度变化和民众的反应。
-学生阅读教材,了解九一八事变的相关史实。
-教师总结九一八事变的历史意义。
2.西安事变(10分钟)
-教师讲解西安事变的历史背景、经过和和平解决的意义。
-引导学生分析西安事变对国共关系的影响。
-学生阅读教材,了解西安事变的相关史实。
-教师总结西安事变的历史意义。
三、巩固练习(10分钟)
1.教师提出问题,引导学生回顾九一八事变和西安事变的主要史实。
2.学生分组讨论,回答教师提出的问题。
3.教师总结学生的回答,强调重点内容。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:九一八事变和西安事变对中国的历史进程产生了哪些影响?
2.学生回答后,教师进行点评和总结。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师邀请学生分享自己对九一八事变和西安事变的看法。
2.学生发表观点,教师引导学生进行辩论。
3.教师总结学生的观点,强调民族精神和社会责任感。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师引导学生思考:在抗日战争中,中国人民展现了哪些精神?
2.学生回答后,教师总结民族精神,如爱国主义、团结互助、勇敢坚强等。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调九一八事变和西安事变的历史意义。
2.布置作业:阅读教材,思考九一八事变和西安事变对现代中国的启示。
3.学生整理笔记,准备课后复习。
教学过程设计符合实际学情,紧扣教学过程中的重难点,通过师生互动、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的历史素养。教学双边互动,培养学生的核心素养。
六、知识点梳理
1.九一八事变:
-发生时间:1931年9月18日
-发生地点:沈阳
-事件经过:日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段,制造了柳条湖事件,日军以此为借口,发动侵华战争。
-国民政府态度:初期采取不抵抗政策,导致东北三省沦陷。
-民众反应:全国范围内掀起抵制日货、要求抗日救亡的运动。
2.西安事变:
-发生时间:1936年12月12日
-发生地点:西安
-事件经过:张学良、杨虎城发动“兵谏”,扣押蒋介石,要求停止内战,联共抗日。
-和平解决:经过中国共产党和各方面的努力,西安事变得到和平解决。
-历史意义:西安事变的和平解决成为国共两党由内战到联合抗日的转折点。
3.抗日战争中的民族觉醒:
-抗日战争爆发:1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,抗日战争全面爆发。
-全民族抗战:全国范围内掀起了抗日救
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