第14课 《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿 2024-2025学年统编版九年级语文上册.docxVIP

第14课《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿2024-2025学年统编版九年级语文上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《酬乐天扬州初逢席上见赠》旨在让学生深入理解唐代诗人刘禹锡的诗歌创作背景及情感表达，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，同时锻炼学生的朗读、背诵和写作能力。通过本课的学习，使学生能够领略到古典诗词的魅力，提高文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生文化自信，理解传统文化与现代生活的联系。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高文言文阅读和写作水平。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论深入理解诗歌内涵。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的意境和情感，把握诗人刘禹锡对友人的赞美和对自身境遇的抒发。

②掌握诗歌中的修辞手法，如对仗、比喻等，分析其表达效果。

2.教学难点，

①深入解析诗歌中的意象，如“扬州”、“席上”、“赠”等，理解其背后的文化内涵和情感寄托。

②理解诗人在特定历史背景下的创作心境，体会其豁达的人生态度和对友情的珍视。

③通过对诗歌的反复朗读和品味，培养学生对古典诗词的感知力和鉴赏力，提高文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版九年级语文上册教材，包含《酬乐天扬州初逢席上见赠》一课。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如扬州风景、唐代服饰等，以及相关的背景音乐，以增强学生的感知体验。

3.教学设备：使用多媒体设备展示诗歌的原文、注释和译文，以及相关的历史背景资料。

4.教学活动材料：准备小组讨论卡片、诗歌创作模板等，以辅助学生进行课堂活动和创作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《酬乐天扬州初逢席上见赠》的背景资料、诗人刘禹锡的相关作品和唐代文化背景的PPT，明确预习目标，如理解诗歌的结构、情感和修辞手法。

设计预习问题：围绕诗歌主题，设计问题如“诗歌中如何体现诗人的情感变化？”、“诗歌中的意象有何特殊含义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台查看学生的预习进度和反馈，确保学生有足够的准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读诗歌和相关资料，初步了解诗歌的背景和主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对诗歌的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考结果等提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与扬州相关的历史短片，引出刘禹锡及其作品，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、对仗和抒情手法，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的意境描绘。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的对比手法，如诗人与友人的对比。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时的解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与其他同学和教师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：小组讨论和对比分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析文章，或创作一首类似风格的诗歌。

提供拓展资源：推荐与唐代文学和诗歌相关的书籍和网站，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行课外阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

知识点梳理

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作为统编版九年级语文上册的一课，涉及以下知识点：

一、诗歌背景及作者介绍

1.诗歌背景：了解唐代诗歌的发展背景，包括唐朝的社会环境、文学风气等。

2.作者介绍：刘禹锡的生平事迹、文学成就及其在唐代诗坛的地位。

二、诗歌内容分析

1.诗歌结构：这首诗共八句，分为四联，每联四句，押韵格式为“平水韵”。

2.诗歌主题：表达诗人对友人的感激之情，