第7单元 22 读不完的大书 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docxVIP

第7单元22读不完的大书名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元22读不完的大书名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计思路

本课以《读不完的大书》为切入点，引导学生感受大自然的神奇与美好。通过图文结合的方式，让学生在阅读中体会作者对大自然的热爱之情。设计了一系列活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，注重培养学生的环保意识，引导他们关注自然、保护环境。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过阅读和表达，提升学生对自然景物的描述能力；2.思维发展与提升，引导学生通过观察和思考，发现自然规律，培养科学思维；3.文化传承与理解，让学生在阅读中感受人与自然的和谐共生，增强文化自信；4.学习方法与习惯，通过自主学习、合作探究，培养学生良好的学习习惯和终身学习的能力。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对世界充满好奇，对自然现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对自然界的初步认识有限，对生物、地理等学科的相关知识了解不多。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力有待提高，尤其是在理解和表达自然景物的特征上。在素质方面，学生的观察力、想象力、创造力以及环保意识有待培养。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言，有的学生则可能因为活泼好动而难以集中注意力。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.阅读理解：由于学生对自然现象的了解有限，他们在理解课文内容时可能会遇到困难，需要教师引导和启发。

2.表达能力：学生在表达自己对自然景物的感受时，可能会缺乏生动形象的语言，需要教师提供范例和指导。

3.思维能力：学生在思考自然规律时，可能缺乏科学的思维方式，需要教师引导他们进行观察、比较、分析。

4.环保意识：学生在面对环境保护问题时，可能缺乏具体的行动方案，需要教师通过实践活动培养他们的环保意识。

因此，教学过程中需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如树叶、石头、水等自然物品）

-课程平台：统编版三年级语文教材配套资源平台

-信息化资源：网络图片库、音频资源库、视频资源库

-教学手段：幻灯片、视频片段、实物展示、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于自然景物的视频，并记录下他们所看到的独特特征。

-设计预习问题：围绕《读不完的大书》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你从视频中发现了哪些自然规律？它们对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的预习资料提交情况来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然景物的特征。

学生通过阅读，了解不同季节、不同地点的自然景观。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何将自然景观与课文中的描述进行对比。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过制作思维导图，整理出自己对自然景观的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《读不完的大书》课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以讲述一个关于自然探险的故事，引出对自然景观的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然景物的特征，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解山川、河流、植物、动物等自然景物的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然景观的认识。

学生分组扮演不同的自然元素，通过角色扮演来理解它们之间的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于自然景观保护的问题，教师给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与