山东省泰安市泰山区泰前中学九年级化学上册 第一单元《到实验室去 配置一定溶质质量分数的溶液》说课稿 （新版）鲁教版.docx

山东省泰安市泰山区泰前中学九年级化学上册第一单元《到实验室去配置一定溶质质量分数的溶液》说课稿（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：鲁教版山东省泰安市泰山区泰前中学九年级化学上册第一单元《到实验室去配置一定溶质质量分数的溶液》。内容包括：溶液的基本概念，溶质和溶剂的识别，配制溶液的方法，以及实际操作步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级所学的溶液基本概念、物质的溶解度等内容相关联，旨在巩固和扩展学生对溶液的认识，同时培养学生动手操作能力和实验技能。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高实验操作技能，发展化学思维，理解溶液配制过程中的定量关系。通过实验活动，增强学生的合作意识，提升解决问题的能力，形成严谨的科学态度和良好的实验习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定溶质质量分数的计算方法：重点讲解溶质质量分数的概念，通过公式计算溶质与溶剂的质量比，使学生理解并掌握计算溶质质量分数的方法。

-溶液配制的基本步骤：强调溶液配制过程中的称量、溶解、转移、洗涤、定容等步骤，确保学生能够按照正确的实验流程进行操作。

2.教学难点：

-溶质质量分数的精确计算：难点在于如何准确称量溶质和溶剂的质量，以及如何避免误差，例如天平的校准、称量技巧等。

-溶液配制过程中的定量关系：难点在于理解溶质与溶剂质量比与溶液浓度的关系，以及如何通过实验操作得到预期的溶液浓度。

-实验操作的精确性：难点在于学生如何掌握实验操作的细节，如滴定管的正确使用、移液器的准确转移等，以确保实验结果的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解溶液的基本概念和计算方法，帮助学生建立理论框架。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验溶液配制的全过程，提高实验技能。

3.讨论法：引导学生对实验中遇到的问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示溶液配制过程中的关键步骤和注意事项，提高视觉直观性。

2.实验视频播放：通过实验视频展示操作细节，帮助学生理解实验操作技巧。

3.互动软件：使用互动软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中练习溶液配制，增强实践感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液配制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要配制溶液的情况吗？比如，我们常用的饮料、清洁剂等，它们是如何配制出来的？”

展示一些关于溶液的图片或视频片段，如盐水的配制、饮料的制作过程，让学生初步感受溶液的魅力或特点。

简短介绍溶液配制的基本概念和重要性，指出溶液在日常生活和工业生产中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.溶液配制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶液的定义，包括溶质和溶剂的基本概念，以及它们在溶液中的比例关系。

详细介绍溶液的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解溶液的均一性和稳定性。

3.溶液配制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液配制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液配制案例进行分析，如实验室中配制标准溶液、日常生活中的饮料制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液配制的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液配制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液配制相关的主题进行深入讨论，如“如何提高溶液配制的准确性”、“新型溶剂的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液配制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液配制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶液的基本概念、配制方法、案例分析等。

强调溶液配制在日常生活和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶液配制技术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并配制一种简单的溶液，如盐水、糖水等，并记录配制过程和结果。

要求学