绘本教案-雪精灵.docx

《雪精灵》

【日】小原胜野/著

任溶溶/译

长江少年儿童出版社

01专家导读

用幻想和艺术激发孩子的想象力和创造力

——《雪精灵》导读

严淑女(儿童文学博士、童书作家与插画家协会台湾地区分会会长)

不管在下雨天还是下雪天,当孩子不能出去玩的时候,你一定经常听到:“好无聊哦」”通常大人马上就想帮孩子把时间填满,让他不再喊无聊。事实上,根据脑科学研究,“无聊”正是激发人类想象力和创造力的时刻。

因为当一个人发呆时,大脑就进入了预设的状态(defaultstate,这时候理智和逻辑思辨能力会被抑制,大脑就会开始做白日梦,进行跳跃式的胡思乱想,很多奇特的点子就会冒出来了。

所以无聊不是一种负面情绪,而是一种特质。这种特质会让人产生想学习、尝试新事物,或动手完成脑中奇思妙想的动力。历史的上许多名人,如爱因斯坦和牛顿都是爱做白日梦的人,而他们获得成功的关键能力之一,就是善用无聊的特质。

因此大人要通过引导和鼓励,让孩子获得与自己相处的能力,同时通过动脑进行想象,加上实际的行动力,发挥奇思妙想的创造力。

那如何引导孩子呢?曾经荣获《纽约时报》最佳儿童绘本奖的日本版画大师小原胜野在《雪精灵)这一本绘本中展示了如何通过温暖的友谊故事和艺术性高的版画,在无聊的下雪天激发孩子的想象力和创造力。

用“幻想朋友”激发孩子的想象力和创造力

在所有朋友都躲起来过冬的寒冷冬天,故事中那个没人陪他玩,又觉得好无聊的小男孩说:“我讨厌冬天,一点都不好玩。”

有一天,小男孩发现了一个名字叫杰克的顽皮雪精灵。他不仅把屋子盖满了雪,还在雪地中跟小男孩玩起了追逐游戏。小男孩说:“你能留下来陪我玩吗?”于是,他们一起滑雪橇、堆雪人、打雪仗,变成了好朋友。

但是,小男孩不小心说了“啊,是一朵雪莲花”“快来看,杰克,春天快要来啦”的温暖话语,打破了咒语,让雪精灵杰克消失了。陪小男孩玩了一整个冬天的雪精灵真的存在吗?其实,杰克只是小男孩的“幻想朋友”(imaginarycompanions)o

根据美国密歇根大学麦琼莉·泰勒教授(MarjorieTaylor)的研究结果,在3~10岁的孩子中,大约有65%的孩子有“幻想朋友”。其中,2~6岁的孩子正处在想象力发展的时期,与“幻想朋友”对话和游戏,能够满足他们对想象的需求而独生子女因为没有手足或玩伴一起玩,更容易有“幻想朋友。

“幻想朋友”的存在在幼儿成长过程中是很正常的,也是暂时性的,一般来说“幻想朋友”在12岁左右会自然消失。而且耶鲁大学的学者指出:“能幻想出朋友的孩子更富有想象力,有更丰富的学习词汇和储备词汇的能力,并且更能自娱自乐。他们能在自己创造的幻想世界中快乐地游玩。

很多研究显示,拥有“幻想朋友”的孩子,他的创造力和智商比没有“幻想朋友”的孩子要高。因为他经常要和“幻想朋友”聊天,所以他的口语表达能力必须要很好,才能说完整的故事。他也要有理解别人想法的能力,才能和“幻想朋友”进行对话。他还必须要有非常丰富的想象力和创造力,才能想象出他的“幻想朋友”长什么样子、住在哪里。他的脑海里,必须建构一个完整的幻想世界。

因此,本书作者创造出雪精灵杰克这个“幻想朋友”,来陪小男孩度过漫长的冬天。他们的友谊和“明年冬天再见”的承诺,不仅让“幻想朋友”成为孩子可以依赖和说话的对象,还能激发孩子的想象力,让他们去思考下雪天还能和朋友一起玩什么游戏,从而创造出一个快乐又充满创意的雪国乐园。

用极具艺术感的插画提升孩子想象力的质量

在《雪精灵》中,画家利用精湛的版画技术,在蓝色的背景中勾勒出细致的、充满动感和活力的白色线条,再搭配精细的构图,印刻出栩栩如生的雪精灵、小男孩和小狗。

绘本中色彩的变化传达了小男孩心情的变化。画家先用前两张深棕色和灰色的跨页图,暗喻小男孩讨厌冬日的心情;之后,利用充满艺术感的图案设计和明亮的蓝白配色,让原本应该寒冷灰暗的雪国冬日在视觉上呈现出了令人愉悦的温暖和活力。这样的色彩变化还表现了故事的核心。读者能从文字和图画优美的合奏中,感受到一个孤独的小男孩因为有了“幻想朋友”雪精灵的陪伴而变得快乐。他们之间的友谊,就像地上冒出的雪莲花,充满了春天的喜悦和希望。

在后环衬中,雪花再次在蓝色的天空中飞舞,小男孩和小狗趴在小小的窗边,露出了微笑。因为他们知道,好朋友杰克马上就会出现了,从此冬天不再是灰暗或无聊的,而是充满乐趣的。

我们能有如此丰富和美好的想象,都要归功于画家充满艺术感的插画。日本绘本之父松居直在(幸福的种子)中说:“丰富的想象力并非天赋,需要经由直接或间接体验得来,体验越多,幼儿的想象力越丰富。而阅读绘本可以帮助孩子获得崭新的体验,弥补孩子想象力的不足。”

松居直认为,绘本插画的质量和艺术性很重要。因为绘本中丰富多彩的画面将帮助孩子去想象和理解未知的世界,并在心中勾勒出故事的情境。所以“插画