认识 6与7（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学浙教版[001].docxVIP

认识6与7（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识6与7（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学浙教版

设计思路

本节课以《认识6与7》为主题，紧密结合一年级上册数学浙教版教材，通过创设生动有趣的情境，引导学生观察、比较、操作，逐步认识数字6和7。通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握数字6和7的写法、意义以及简单的加减法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生对数字的直观感知和抽象思维能力，提高学生观察、比较、操作等数学活动能力。通过认识数字6与7，激发学生对数学学习的兴趣，培养其数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握数字6和7的写法、意义以及简单的加减法运算。

难点：理解数字6和7的抽象意义，以及运用加减法进行简单计算。

解决办法：

1.通过实物展示、游戏互动等方式，帮助学生直观感知数字6和7。

2.利用故事情境，引导学生理解数字的抽象意义，如6表示“六个苹果”，7表示“七个小球”。

3.设计层次分明的练习题，从基础计算到应用题，逐步提高学生的计算能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决计算难题。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够掌握计算方法。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（苹果、小球等）、白板、投影仪、计算机。

2.课程平台：浙教版一年级数学教材配套电子教材。

3.信息化资源：数字教学资源包（包括图片、视频、动画等）。

4.教学手段：多媒体课件、互动游戏软件、学生作业本。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家里有几个苹果？几个球？”等，引导学生思考数字在日常生活中的应用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数字1-5的写法和意义，为认识数字6和7做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示数字6和7的实物模型，讲解它们的写法和意义，强调它们在数量上的区别。

-举例说明：通过展示苹果、小球等实物，让学生直观地感受6和7的数量。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生互相分享他们对数字6和7的理解。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：让学生尝试用数字6和7进行简单的加减法计算，如6+1=7，7-1=6。

-教师指导：对于学生遇到的困难，及时给予个别辅导，确保他们能够掌握计算方法。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：分发数字卡片，让学生进行配对游戏，巩固数字6和7的认识。

-教师指导：观察学生操作过程，确保他们正确地使用数字卡片。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数字6和7的写法、意义以及加减法运算。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-要求学生完成一份关于数字6和7的手工作品，如绘画、手工等，以加深对数字的理解。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家里与家长一起进行数字游戏，如数数、找规律等，提高数学思维能力。

-布置下一节课的预习任务，让学生提前了解即将学习的数字8。

8.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：通过阅读包含数字6和7的故事书，如《六个小矮人》和《七个音符》，让学生在故事中自然地接触和记忆这两个数字。

-数字游戏：利用数字拼图、数字接龙等游戏，让学生在游戏中练习数字的识别和运用。

-数字艺术：鼓励学生创作以数字6和7为主题的绘画或手工艺术作品，如用数字6和7拼贴成有趣的图案。

-数字歌曲：介绍包含数字6和7的歌曲，如儿歌《数数歌》，通过音乐节奏帮助学生记忆数字。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长在家中与孩子一起进行数字游戏，如用积木堆叠成6和7的形状，或者在家中寻找6和7的物品，增强孩子的观察力和数感。

-实物教学：利用日常生活中常见的物品，如水果、玩具等，让孩子实际操作，感受数字6和7的实际意义。

-数字故事创作：鼓励学生创作自己的数字故事，如“7个小矮人的一天”，通过故事情节的展开，加深对数字的理解。

-数字谜题：设计一些简单的数字谜题，如“我有6个角，去掉一个角，剩下5个角”，让学生在解答过程中锻炼逻辑思维。

-数字日记：指导学生记录每天的数字发现，如“今天我吃了7个苹果”，通过记录生活细节，提高对数字的敏感度。

-数字探索：引导学生在自然环境中寻找数字的踪迹，如树叶的形状、花朵的数量等，将数学与生活实际相