陕西省蓝田县焦岱中学高中政治 6.1 源远流长的中华文化说课稿2 新人教版必修3[001].docxVIP

陕西省蓝田县焦岱中学高中政治6.1源远流长的中华文化说课稿2新人教版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：源远流长的中华文化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年9月20日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和中华文化自信。通过学习中华文化的源远流长，学生能够增强对中华传统文化的认同感和自豪感，提升文化理解和传承能力。同时，通过分析不同历史时期的文化特点，培养学生的历史思维和批判性思维能力，激发学生对中华文化的探索兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些关于中华文化的知识，如古代文明、历史人物、文化成就等，但可能对中华文化的历史渊源和多元性理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对中华文化有着浓厚的兴趣，他们渴望了解自己民族的历史和文化底蕴。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有所提高，但批判性思维和跨文化理解能力仍需加强。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对中华文化的复杂性感到困惑，难以理解不同历史时期文化的演变和影响。此外，对于一些专业性较强的文化概念，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解困难。同时，由于文化差异，学生可能对某些文化现象产生误解，需要教师引导他们进行客观分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修3《思想政治》教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与中华文化相关的图片、历史地图、文化遗址视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在讲台附近准备展示台，用于展示图片和图表，便于全班观看。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段介绍中华文化的视频，如《舌尖上的中国》片段，引发学生对中华文化的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生初中阶段学过的有关中华文化的知识点，如四大发明、古代文学等，引导学生回顾和思考。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解中华文化的起源、发展历程以及各历史时期的文化特点，如夏商周、春秋战国、秦汉、唐宋、元明清等。

2.举例说明：结合具体的历史事件和文化现象，如孔子、秦始皇、李白、杜甫、苏轼等，帮助学生理解中华文化的内涵。

3.互动探究：引导学生分组讨论，探讨中华文化在不同历史时期的发展原因及其对后世的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，以小组为单位，制作关于中华文化的手抄报或PPT，展示各自小组的研究成果。

2.教师指导：对学生在制作过程中遇到的问题进行解答，指导学生如何运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调中华文化源远流长、博大精深的特点。

2.引导学生认识到学习中华文化的意义，增强文化自信。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成关于中华文化的小论文，要求结合所学知识，探讨中华文化在当代的价值和意义。

2.鼓励学生课后阅读有关中华文化的书籍，拓展知识面。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

2.关注学生个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。

3.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.结合多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

5.适时进行课堂评价，关注学生的学习进步和反馈，调整教学策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代文学经典选段，如《诗经》中的部分诗篇，展示古代文化的诗歌魅力。

-中国古代艺术作品，如书法、绘画、雕塑等，通过实物或图片展示中华艺术的独特风格。

-中国传统节日介绍，如春节、中秋节、端午节等，探讨节日背后的文化内涵和习俗演变。

-中国历史人物故事，如孔子、秦始皇、李白、杜甫等，通过人物生平和事迹了解历史背景和文化影响。

-中国地理知识，如黄河、长江的流域文化，以及各地的特色文化景观。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》、《资治通鉴》等历史著作，深入了解中国历史的发展脉络。

-引导学生参观博物馆、美术馆等文化机构，亲身体验和感受中华文化的博大精深。

-组织学生参与传统文化体验活动，如学习书法、剪纸、陶艺等，增强对传统文化的实践理解。

-建议学生观看纪录片《故宫》、《中国书法》等，通过视听结合的方式拓宽文化视野。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己对中华文化的感悟和思考。

-通过网络平台，如国家图书馆、博物馆的在线资源，让学生获取更多关于中华文化的资料。