Unit 6 Useful numbers Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersLesson3为教学内容，通过趣味游戏、情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的用法。设计思路围绕以下三个方面展开：一是激发学生学习兴趣，二是培养实际运用能力，三是注重情感态度价值观的培养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和倾听的能力，通过听力和模仿练习，提高学生对英语语音和语调的感知。

2.培养学生用英语进行简单交流的能力，鼓励学生在真实语境中使用新学的数字词汇。

3.增强学生的文化意识，理解数字在日常生活中的实用性和文化内涵。

三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对数字的认识较为初步，能够识别和读写简单的数字。在能力方面，学生的听说能力有限，英语口语表达不够流利，缺乏在实际情境中运用英语的能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生可能存在害羞、不敢开口说英语的情况。行为习惯上，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需设计有趣、互动性强，以吸引学生的注意力；其次，通过游戏和情景模拟，帮助学生克服害羞心理，提高口语表达能力；最后，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中尝试使用英语。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆数字。

2.运用任务型教学法，设计“数字寻宝”游戏，让学生在完成任务的过程中学习数字的用法。

3.结合多媒体技术，播放英语动画或歌曲，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同提高。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字有什么用吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些生活中常见的数字，如钟表、价格标签等，让学生初步感受数字的魅力或作用。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如数学计算、科技产品中的数字应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字应用相关的主题进行深入讨论，如“数字在游戏中的应用”或“数字在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生完成一份关于数字在日常生活应用的小调查报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字的故事》：这本书以有趣的故事形式介绍了数字的起源、发展和应用，适合学生阅读，能够激发他们对数字历史的兴趣。

-《生活中的数学》：这本书通过日常生活中的实例，展示了数学和数字的广泛应用，帮助学生理解数字与生活的紧密联系。

-《数字游戏》：这是一本关于数字游戏的书籍，包含了各种有趣的数字游戏，如数独、数字拼图等，既能锻炼学生的逻辑思维，又能提高他们对数字的敏感度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个关于数字的科普小册子，介绍数字的起源、发展以及在不同文化中的意义。

-组织学生进行一次“数字在生活中的应用”调查，让学生观察并记录家中或学校中数字的使用情况，如温度计、计时器、价格标签等。

-设计一个“数字创意设计”活动，让学生