第7课《看云识天气》（说课稿）长春版综三年级下册合实践活动.docx

第7课《看云识天气》（说课稿）长春版综三年级下册合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第7课《看云识天气》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在前期的学习中已经接触过一些基本的自然现象和天气知识，如雨、雪、风等，对天气变化有一定的认识。然而，对于云的分类和它们与天气变化之间的关系了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界和天气现象充满好奇心，他们喜欢通过观察和动手实践来学习。学生的学习能力主要体现在观察、记忆和初步的分析上。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画和故事来学习，有的则更倾向于通过实验和操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《看云识天气》这一课时，学生可能会在区分不同类型的云以及理解云与天气变化之间的关系时遇到困难。此外，由于云的形态多变，学生可能难以准确记忆和描述各种云的特征。因此，教学中需要通过直观的演示、实例分析和互动讨论来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、记号笔、彩色纸张

-课程平台：班级电子白板、学校网络教学平台

-信息化资源：云朵图片库、天气变化视频、云的分类动画

-教学手段：实物模型（如不同形状的纸片模拟云朵）、天气现象图卡、小组合作学习任务单

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对云的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看云吗？你们知道云会告诉我们什么信息吗？”

展示一些美丽的云朵图片或视频片段，让学生初步感受云的多样性和魅力。

简短介绍云的基本概念，即云是大气中的水滴或冰晶聚集形成的可见聚集体，以及它们与天气变化的关系，为接下来的学习打下基础。

2.云基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解云的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解云的定义，包括其主要组成元素或结构，如水滴、冰晶等。

详细介绍云的组成部分，如云层的高度、形状、颜色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.云案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解云的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的云朵案例进行分析，如卷云、层云、积云等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同云朵与天气变化的关系。

引导学生思考这些案例对天气预报和生活的影响，以及如何通过观察云朵来预测天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种云朵类型进行讨论。

小组内讨论该云朵的类型、特征、形成的条件以及与天气的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括云朵的图片、描述和预测天气的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对云的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括云朵的类型、特征、形成条件和天气预测。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调云的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括云的定义、组成部分、不同类型云朵的特性和案例分析。

强调云在天气预报和生活中的重要性，鼓励学生继续观察和探索云的变化。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内不同天气下的云朵变化，并尝试用所学的知识进行简单的天气预测。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，提出问题，分享观察和想法。

-使用多种教学资源，如图片、视频、实物模型等，以增强学生的学习体验。

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力。

-在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生学会将所学知识应用于实际生活。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报节目：推荐学生观看儿童频道或科普频道中的天气预报节目，了解专业的天气分析和预报过程。

-云朵科普书籍：选择一些适合儿童阅读的科普书籍，介绍云的种类、形成原理以及与天气变化的关系。

-云朵形状识别图集：收集或制作一套云朵形状的图集，包括卷云、层云、积云、雨云等，便于学生直观学习。

-天气现象记录本：鼓励学生准备一个天气现象记录本，记录不同天气下的云朵变化，培养观察能力和记录习惯。

-实地观察记录：组织学生进行户外实地观察活动，让学生在自然环境中观察云朵，感受天气变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末时间观看天气预报节目，了解不同地区和不同季节的天气特点。

-建议学生在课后阅读云朵科普书籍，进