八年级语文上册 第六单元 23《孟子》三章说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元23《孟子》三章说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第六单元23《孟子》三章

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解孟子仁政思想的内涵，包括民本思想、君民关系等核心观点。

②分析孟子在文中使用的论辩技巧，如类比、对比、反问等，以及这些技巧如何增强论述的说服力。

③通过对孟子三章内容的解读，把握文章的逻辑结构和论证过程。

2.教学难点

①理解孟子仁政思想的时代背景和深远意义，将其与现代社会的价值观进行对比，引导学生思考传统思想在当代的适用性。

②掌握古代文言文的阅读技巧，包括词义辨析、句子结构分析等，提高学生的文言文阅读能力。

③分析孟子在文中对“性善论”的阐述，理解其哲学思想，并能够将其与学生的道德认知相结合，培养学生的思辨能力。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响系统、教学白板

-课程平台：语文教学软件或网络教学平台

-信息化资源：孟子仁政思想的文献资料、相关历史背景介绍、多媒体课件

-教学手段：教师讲解、学生小组讨论、角色扮演、文言文朗读、课堂提问

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述孟子生平故事，引出孟子的仁政思想，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中对孟子相关知识的了解，如孟子的生平、主要思想等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《孟子》三章的核心内容，包括仁政思想、民本思想等。

-举例说明：结合具体章节内容，如“得道多助，失道寡助”，通过例子说明孟子的论辩技巧和说服力。

-互动探究：引导学生就孟子仁政思想的现实意义进行讨论，思考如何在现代社会中践行仁政。

3.深入解读（约15分钟）

-文言文朗读：学生分组朗读《孟子》三章，教师指导学生注意字音、词义和句子结构。

-翻译练习：学生尝试翻译文中重要段落，教师点评并纠正错误，帮助学生掌握文言文翻译技巧。

-小组讨论：学生分组讨论孟子仁政思想中的关键观点，如“民为贵，社稷次之，君为轻”，分享讨论成果。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本章内容：教师引导学生回顾本章学习的主要知识点，强调仁政思想的核心。

-课堂反思：教师引导学生思考如何将孟子的仁政思想应用于现实生活中，培养学生的社会责任感。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，如翻译、简答题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握知识。

6.课堂拓展（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟孟子与弟子或其他人物的对话，加深对孟子思想的理解。

-课后阅读：教师推荐与孟子思想相关的课外读物，鼓励学生自主学习和探究。

7.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，深入思考孟子仁政思想的现实意义。

-预习下一课内容，提前了解孟子其他著作中的思想。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握孟子仁政思想的基本内涵，包括民本思想、君民关系、性善论等核心观点。

-学生能够识别并分析孟子在文中使用的论辩技巧，如类比、对比、反问等，并理解这些技巧在增强论述说服力方面的作用。

-学生能够通过阅读《孟子》三章，把握文章的逻辑结构和论证过程，提高文言文阅读理解能力。

2.能力提升：

-学生能够运用孟子思想中的民本观念，对现代社会中的政治、经济、文化等现象进行批判性思考，提高社会意识。

-学生在文言文阅读和翻译方面取得显著进步，能够更准确地理解和翻译古代文献。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了团队合作能力和公共表达能力。

3.思维发展：

-学生在分析孟子仁政思想的过程中，培养了逻辑思维和辩证思维能力，能够从不同角度审视问题。

-学生通过对比孟子思想与现代社会价值观，发展了批判性思维，能够对传统思想进行现代解读。

-学生在探究孟子性善论时，对人的本性、道德修养等问题有了更深入的思考，提升了哲学思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习孟子的仁政思想，增强了社会责任感和公民意识，认识到个人与社会的关系。

-学生在理解孟子“得道多助，失道寡助”的观点后，更加重视道德修养和人际关系的和谐。

-学生在了解孟子思想的历史背景和现实意义后，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认同。

5.实践应用：

-学生能够将孟子的仁政思想应用于日常生活，如尊重他人、关爱弱势群体等，培养良好的社会行为习惯。

-学生在参与课堂讨论和拓展活动中，学会了如何将