15.文本和表格信息加工 说课稿-教科版高中信息技术必修.docx

15.文本和表格信息加工说课稿-教科版高中信息技术必修

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何有效地从文本和表格中提取信息，并学会使用这些信息进行问题分析和决策。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的信息技术基础知识紧密相关，如文字处理、电子表格等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际情境中，提高信息处理能力。教材章节：第15章《文本和表格信息加工》。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对文本和表格信息的敏感度和加工能力；发展学生的计算思维，通过信息提取和分析训练，提升逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，使学生能够熟练运用信息技术工具进行数据处理和知识建构；同时，培养学生批判性思维，学会评估信息的准确性和有效性，为未来的学习和生活打下坚实的数字化素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备基本的文字处理和电子表格操作能力，能够使用文字处理软件进行文档编辑，以及使用电子表格软件进行数据录入和简单计算。此外，学生还应该对信息检索、数据展示等基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是与实际应用相关的教学内容。学生在学习过程中，具备较强的动手操作能力和逻辑思维能力。学习风格上，多数学生偏好通过实践操作来学习新知识，但也有部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对复杂的数据处理任务时，可能会感到困惑，尤其是在信息提取和分析的过程中，如何快速准确地找到所需信息是一个挑战。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说，如何通过数据分析得出合理的结论也是一个难点。此外，学生在面对大量信息时，可能难以判断信息的真实性和可靠性，这需要教师引导学生培养批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备Windows操作系统和MicrosoftOffice软件套装，包括Word、Excel等。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料、布置作业和进行在线讨论。

-信息化资源：电子教材、多媒体课件、在线教学视频和相关的教学案例。

-教学手段：投影仪、白板、实物展示台、电子白板等辅助教学设备。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在使用电脑时，最常用的软件有哪些？请举例说明。

2.学生回答：Word、Excel、PowerPoint等。

3.老师总结：今天我们要学习的是信息技术中的一个重要内容——文本和表格信息加工，它将帮助我们在使用这些软件时更加高效。

二、新课讲授

1.老师讲解：文本和表格信息加工是指从文本和表格中提取、整理和利用信息的过程。这个过程在日常生活和工作中具有重要意义。

2.老师演示：打开Word文档，演示如何提取文本信息，如查找、替换、筛选等操作。

3.老师讲解：接下来，我们将学习如何使用Excel进行表格信息加工。首先，打开Excel软件，创建一个简单的表格。

4.老师演示：在表格中输入数据，演示如何进行排序、筛选、求和等操作。

5.老师讲解：在实际应用中，我们经常需要将文本和表格信息进行整合。下面，我将演示如何将Word文档中的文本信息导入到Excel表格中。

6.老师演示：打开Word文档，选中需要导入的文本，然后复制粘贴到Excel表格中。

7.老师讲解：为了使信息更加清晰，我们可以对表格进行美化。演示如何设置表格样式、字体、颜色等。

8.老师讲解：在实际应用中，我们可能需要将表格中的数据转换为图表。下面，我将演示如何将表格数据转换为柱状图。

9.老师演示：选中表格区域，点击“插入”菜单，选择“图表”，然后选择柱状图。

10.老师讲解：为了使图表更加美观，我们可以对图表进行美化，如设置标题、调整坐标轴等。

三、课堂练习

1.老师布置练习：请同学们尝试使用Word和Excel进行信息加工，完成以下任务：

a.将一篇新闻报道中的关键信息提取出来，并整理成表格。

b.对表格中的数据进行分析，制作柱状图展示。

2.学生分组讨论，互相交流学习心得。

3.老师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了文本和表格信息加工的相关知识，包括Word和Excel的基本操作，以及如何将文本和表格信息进行整合。

2.老师强调：信息加工能力在日常生活和工作中具有重要意义，希望大家能够熟练掌握这些技能。

3.老师布置课后作业：请同学们利用所学知识，完成一篇关于自己家乡的介绍文章，并制作成PPT进行展示。

五、课后反思

1.老师反思：本节课的教学内容较为丰富，学生参与度较高。但