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教师教学督导制度

#教师教学督导制度

##一、目的

为加强学校教学质量管理，规范教学过程，提高教师教学水平，保障人才培养质量，特制定本制度。通过建立健全教学督导机制，及时发现教学中存在的问题并提出改进建议，促进教学工作的持续改进和发展。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体教师及教学相关活动。

##三、制定依据

1.国家相关教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》等。

2.教育行业标准及规范，如教育部关于教学质量评估的相关文件和要求。

3.国内外同类学校在教学督导方面的最佳实践经验。

4.学校内部的教学管理规定、人才培养方案等资料。

##四、具体内容

###督导机构及人员

1.学校设立教学督导委员会，作为学校教学督导工作的领导机构。督导委员会成员由学校领导、教学管理部门负责人、各学科专业的资深教师代表等组成。

2.教学督导委员会下设教学督导办公室，负责处理日常工作事务。办公室配备专职工作人员，负责协调督导工作的开展、资料收集与整理等工作。

3.组建专兼职结合的教学督导队伍，专职督导员由学校从退休的优秀教师中选聘，兼职督导员从在职骨干教师中选拔。督导员应具备丰富的教学经验、较高的学术水平和责任心，熟悉教学规律和教学管理工作。

###督导职责

1.**教学督导委员会职责**

-制定和完善学校教学督导工作制度和工作计划。

-审议教学督导工作的重大事项和报告，对学校教学工作提出全局性的意见和建议。

-指导和监督教学督导办公室及督导队伍的工作。

2.**教学督导办公室职责**

-组织实施教学督导工作计划，协调安排督导员的督导任务。

-收集、整理和分析教学督导信息，定期向教学督导委员会汇报督导工作情况。

-负责与各教学单位和相关部门的沟通协调，及时反馈督导意见和建议，并跟踪整改落实情况。

-建立和管理教学督导工作档案，做好相关资料的归档和保存工作。

3.**督导员职责**

-深入课堂、实践教学场所等，对教师的教学活动进行随机听课、检查实践教学环节等，了解教学实际情况。

-检查教师的教学文件（如教学大纲、教案、教学进度计划等）是否齐全、规范，评估教学内容和教学方法的合理性、有效性。

-收集学生对教师教学的意见和建议，通过问卷调查、座谈会等方式了解学生的学习需求和学习效果。

-对教学管理工作进行监督检查，包括教学秩序、考试组织、教学设施设备的使用等方面，发现问题及时提出改进意见。

-撰写督导报告，客观、公正地评价教师的教学工作，对存在的问题提出具体的改进措施和建议，并及时反馈给相关教师和教学单位。

###督导内容

1.**教学准备**

-检查教师是否熟悉教学大纲，是否根据教学大纲制定合理的教学计划和教案。

-了解教师对教材和参考资料的选用情况，是否符合教学要求和学生实际。

-考察教师是否做好教学设备、教具等方面的准备工作。

2.**课堂教学**

-观察教师的教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和主动性，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。

-检查教师的教学语言表达是否清晰、准确，板书是否规范、合理，教学时间分配是否恰当。

-关注教师的课堂组织管理能力，能否维持良好的课堂秩序，及时处理课堂突发事件。

3.**实践教学**

-检查实验、实习、课程设计等实践教学环节的教学安排是否合理，指导教师是否到位。

-考察实践教学设施设备是否满足教学需要，是否正常运行。

-评估学生在实践教学中的动手能力和实践成果，了解实践教学对学生专业技能培养的效果。

4.**教学评价**

-检查教师对学生学业成绩的考核评价方式是否科学、合理，是否注重过程性评价与终结性评价相结合。

-了解教师对学生作业的布置、批改和反馈情况，是否能够通过作业及时了解学生的学习情况并给予针对性指导。

###督导工作程序

1.**制定计划**：每学期开学初，教学督导办公室根据学校教学工作安排和重点，制定本学期教学督导工作计划，明确督导工作的目标、任务、内容和方式，并报教学督导委员会审批。

2.**组织实施**

-督导员根据督导工作计划，通过听课、检查教学文件、召开座谈会、问卷调查等方式开展督导工作。听课应覆盖不同学科、不同课程类型和不同职称的教师，每学期每位督导员听课不少于[X]节。

-在督导过程中，督导员要认真填写督导记录，详细记录教学过程中的优点、存在的问题及建议。对于发现的重大问题，应及时向教学督导办公室报告。

3.**反馈与整改