八年级语文下册 第一单元 1 社戏第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第一单元1社戏第1课时说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第一单元1社戏第1课时

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《社戏》这篇课文，引导学生理解并积累文中富有表现力的语言表达。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生分析作品中的情节和人物形象，培养批判性思维和创造性思维。

3.提升学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受作品中的艺术魅力，学会从文学角度欣赏和评价作品。

4.培养学生的文化传承与理解，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《社戏》中的人物形象及其性格特点，这是把握作品主题和情感的基础。

2.领悟作品中的抒情手法和表现技巧，如对比、象征等，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.深入理解作品的时代背景和作者情感，这对于把握作品的整体意义有较大挑战。

2.学会分析作品中复杂的情节结构，以及人物之间的微妙关系。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生结合时代背景和作者生平，共同探讨人物形象和情感。

2.采用案例分析的方法，让学生通过对比不同人物的行为和心理，自行总结出抒情手法和表现技巧。

3.设计小组合作活动，让学生在小组内分享对情节结构和人物关系的理解，通过集体智慧突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册八年级语文下册教材，以便阅读《社戏》课文。

2.辅助材料：准备与《社戏》相关的图片、背景音乐、视频片段，用于丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含课文文本、人物关系图、情节梳理等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论环境，同时准备白板或黑板，以便板书关键信息。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们小时候有没有参加过社戏这样的活动？”来引起学生的兴趣，引导学生回忆和分享自己的相关经历。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的文学常识，如戏剧的基本特点，为学习《社戏》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍《社戏》的作者鲁迅及其作品背景，让学生对作品有一个初步的了解。

-举例说明：选取文中典型的人物和情节，如“阿Q正传”中的阿Q形象，来分析人物性格和故事情节的发展。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对作品中的某一情节或人物进行深入分析，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，选择一个人物或情节，进行角色扮演或情景再现，加深对作品的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生的角色扮演进行指导和评价，鼓励学生发挥想象，提高表现力。

4.深入探讨（约20分钟）

-引导学生思考作品中的象征意义，如“社戏”在文中的象征作用，以及作者通过作品传达的思想情感。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作品主题的理解，以及作品对现实生活的启示。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《社戏》中的重点人物和情节，以及对作品主题的理解。

-提醒学生在课后继续阅读鲁迅的其他作品，拓展自己的文学视野。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读鲁迅的另一篇作品，如《故乡》，并撰写一篇读书笔记。

-安排课后小组讨论，让学生就《社戏》和《故乡》进行比较阅读，分享各自的心得体会。

7.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料或观看相关影视作品，进一步了解鲁迅的生平和作品。

-安排学生进行课堂分享，让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究问题，培养批判性思维。

-结合多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，关注学生的个体差异，因材施教。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握《社戏》这篇课文的基本内容，包括人物、情节、主题等。

-学生能够识别并理解文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。

-学生能够分析作品中的人物性格特点，如鲁四老爷的保守、祥林嫂的悲剧等，提升对人物心理和行为的理解能力。

2.能力提升：

-学生在阅读理解能力上得到显著提升，能够从不同角度分析文本，理解作者的写作意图。

-学生在文学鉴赏能力上有所提高，能够欣赏和评价文学作品的