面积的认识（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

面积的认识（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：面积的认识

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生认识面积的概念，理解面积的意义，学会用平方单位来表示面积，并通过实际操作和观察，培养学生对物体表面大小进行比较和测量的能力。教学内容与教材紧密相连，旨在帮助学生掌握三年级数学人教版下册中关于面积的基础知识。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解面积的概念，运用平方单位描述和计算物体表面的面积，增强对数与形的关联理解。

2.空间观念：学生将通过观察、操作等活动，培养对物体形状和大小关系的直观感知，提高空间想象力和几何直观能力。

3.应用与创新：学生将学会将面积的概念应用于实际情境中，解决生活中的简单问题，培养解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.面积概念的理解和平方单位的使用。

2.面积大小的比较和测量方法。

难点：

1.学生可能难以理解面积与长度单位的不同。

2.学生可能不易掌握不规则图形面积的计算。

解决办法：

1.通过实物模型和直观教具，如正方形、长方形等，让学生亲自触摸和比较，感受面积的实际意义。

2.采用游戏化教学，如“找出最大/小面积”的游戏，让学生在活动中自然地理解和运用面积的概念。

3.引导学生通过观察和讨论，发现不规则图形可以分割成规则图形，从而简化面积计算。

4.在课堂练习中，设计不同难度的题目，让学生逐步提升对面积概念的理解和计算能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级下册数学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，以及面积单位换算的图表。

3.实验器材：准备不同大小的正方形、长方形纸片，以及直尺、剪刀等工具。

4.教室布置：将教室分为几个活动区域，每个区域配备必要的实验器材，方便学生进行小组合作和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的概念——面积。你们知道面积是什么吗？其实，面积就是物体表面的大小。在我们生活中，有很多地方都会用到面积的概念，比如装修、设计、农业生产等。那么，我们今天就来学习如何认识和计算面积。

2.认识面积

首先，请同学们拿出教材，翻到第XX页。这里有一张图片，图片上有几个不同形状的图形。请大家观察一下，看看这些图形有什么共同点和不同点。对了，它们都有大小之分，这就是面积。面积是描述物体表面大小的概念。

3.面积的比较和测量

现在，我们已经知道了面积的概念和单位，那么如何比较两个物体表面的面积大小呢？其实很简单，我们可以用观察、触摸的方法来感受它们的大小。接下来，请同学们分成小组，每组挑选几个不同大小的正方形、长方形纸片，比较它们的大小，并尝试用面积单位来描述。

在比较过程中，同学们可能会遇到一些困难，比如不知道如何测量不规则图形的面积。这时，我们可以把不规则图形分割成规则图形，然后再计算它们的面积。比如，一个不规则的图形可以分割成一个正方形和两个长方形，我们分别计算它们的面积，然后把它们相加，就是整个图形的面积。

4.面积的计算

现在，我们已经学会了比较和测量面积，那么如何计算面积呢？其实，计算面积很简单，只需要知道图形的长度和宽度，然后相乘即可。比如，一个正方形的边长是4厘米，那么它的面积就是4厘米乘以4厘米，等于16平方厘米。

5.总结与拓展

最后，请同学们完成教材上的练习题，巩固今天所学的内容。同时，也请大家注意观察生活中的面积现象，尝试用我们学到的知识去解决实际问题。

同学们，这节课我们就学习到这里，希望大家能够把所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。下节课，我们将继续学习有关面积的内容。下课！

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.面积单位的历史：介绍面积单位的发展历程，如平方厘米、平方分米、平方米等单位的由来和演变。

2.面积在实际中的应用：举例说明面积在建筑设计、城市规划、农业种植等领域的具体应用。

3.数学家的故事：介绍一些对面积研究有重要贡献的数学家，如欧几里得、阿基米德等，以及他们的面积相关理论。

4.面积相关的数学游戏：提供一些数学游戏，如面积拼图、面积大小比较游戏等，帮助学生巩固面积知识。

5.数学谜题：设计一些与面积有关的谜题，如计算特定图形的面积，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与面积相关的数学故事或数学家的传记，了解面积知识在历史中的发展和应用。

2.实际测量活动：安排学生在家中或学校周围进行实际测量活动，比如测量教室的面积、家庭