第十课辽夏金元的统治说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第十课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：辽夏金元的统治

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升历史时空观念，理解辽、夏、金、元不同民族政权并立的历史背景和演变过程。

2.培养史料实证能力，通过分析历史资料，理解各政权统治特点及其影响。

3.发展历史解释能力，探讨不同民族政权对当时社会发展的作用与意义。

4.强化家国情怀，认识中华民族多元一体的发展历程，增强民族自豪感和文化认同感。

学情分析

高一学生正处于高中阶段的起始阶段，对历史学科的兴趣和学习习惯正在形成中。本节课针对高一（1）班的学生，他们在知识层面上，对辽、夏、金、元这一时期的历史背景和基本史实有一定了解，但缺乏对这一时期历史事件深层次原因和影响的认识。在能力方面，学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生的历史责任感和社会意识正在逐步增强，但民族自豪感和文化认同感仍需进一步培养。

行为习惯上，高一学生普遍具有积极参与课堂讨论的愿望，但自主学习能力和时间管理能力相对较弱，容易受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对辽、夏、金、元这一时期的历史兴趣较高，但缺乏系统性的学习方法和历史思维训练。

2.学生在分析历史事件时，往往停留在表面现象，难以深入挖掘历史事件的内在联系。

3.学生在课堂讨论中表现出较高的热情，但在表达观点时，逻辑性和条理性有待加强。

4.学生在历史学习中，对民族自豪感和文化认同感的培养需要加强。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力，同时加强民族自豪感和文化认同感的培养，以提高学生对历史学科的兴趣和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和地图，系统介绍辽、夏、金、元的历史背景和政权特点。

2.讨论法：引导学生围绕特定历史事件，如辽金战争、元朝统一等，进行小组讨论，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如耶律阿保机建立辽朝、成吉思汗统一蒙古等，让学生深入分析历史人物和事件。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，拓宽学生获取信息的渠道，提高信息处理能力。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，如历史时间轴、虚拟历史场景等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽夏金元统治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代中国的历史有多少了解？今天，我们要一起探索一个特殊的历史时期——辽夏金元。你们知道这个时期有哪些重要的历史事件吗？”

展示一些关于辽夏金元时期的图片或视频片段，如古代建筑、服饰、战争场景等，让学生初步感受这一时期的历史魅力。

简短介绍辽夏金元统治的基本概念和重要性，指出这一时期在中国历史上的特殊地位，为接下来的学习打下基础。

二、辽夏金元统治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽夏金元统治的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解辽夏金元统治的定义，包括其主要民族政权及其建立背景。

详细介绍辽、夏、金、元四个民族政权的组成部分，如政治制度、经济结构、文化特点等。

三、辽夏金元统治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽夏金元统治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析，如辽金战争、元朝统一中国等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解这些历史事件对当时社会的影响。

引导学生思考这些案例对后世的历史发展有何影响，以及如何从这些案例中汲取历史智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽夏金元统治相关的主题进行深入讨论，如“辽夏金元时期的民族关系”、“辽夏金元统治下的文化交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽夏金元统治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本