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化学反应的方向教案
教学目标
1.了解自发过程和自发反应。
2.了解熵变的概念。
3.初步了解焓变和熵变与反应进行的方向之间的关系。
4.根据ΔG=ΔH-TΔS和所给数据判断化学反应进行的方向。
教学重难点
1.重点:化学反应进行的方向
2.难点:ΔH、ΔS对化学反应方向的影响
环节
老师部分
学生部分
备注
新
课
导
入
展示
高山流水、冰块融化。
提问
为什么我们常说水往低处流,水为什么不往上流呢?
冰块能够融化为水,水却不能自己变成冰,必须把它放冰箱里面才可以,为什么水不能自己变成冰块呢?
思考并回答问题
势能
温度
激发学生思考生活中常见的问题?
总结:
我们发现以上现象都是可以自发的,但是他们相反过程却不自发,需要借助外力才能发生
这就引入了我们今天要讲的自发过程与自发反应
引出主题
新
课
讲
授
展示:
1.自发过程
(1)含义:在一定条件下,不用借助外力就可以自发进行的过程。
(2)特点
①能量角度:体系趋向于从高能状态转变为低能状态(体系对外部做功或者释放热量)。
②混乱度角度:在密闭条件下,体系由从有序自发转变为无序的倾向。
2.自发反应
(1)定义:在给定条件下,可以自发地进行的化学反应。
(2)自发反应的特征
①具有方向性,即反应的某个方向在一定条件下是自发的,则其逆反应在该条件下肯定不自发。
②体系趋向于从高能量状态转变为低能量状态。
③体系趋向于从有序体系转变为无序体系。
3.自发过程的判断
(1)根据条件判断:不是看是否需要条件,而是看是否需
要持续施加外力(如加热等)。
(2)根据其逆向过程是否自发判断:若逆向过程自发,则
正向过程一定不自发;若逆向过程不自发,则正向过程
一定自发。
①整理笔记,并理解自发过程与自发反应的定义与特点。
②对判断自发反应有初步的了解。
自发反应一定能自动进行,而非自发反应一定不能发生,这句话对吗。说明理由。
思考问题并给出答案
不对,某些自发反应需要在一定条件下才能自动进行,非自发反应具备了一定条件也能发生。例如甲烷燃烧是自发反应,但需要点燃或加热才能发生
[过渡]酸碱中和、镁条燃烧等这些一定条件下能自发发生的反应有何共同特点?
放热反应使体系能量降低,能量越低越稳定,△H<0有利于反应自发进行。
思考并回答
放热
放热反应使体系能量降低,能量越低越稳定,△H<0有利于反应自发进行。
自发过程的体系趋向从高能状态转变为低能状态,这一经验规律就是焓判据。若△H<0,正向反应能自发进行;若△H>0,正向反应不能自发进行,而逆向反应能自发进行。
△H<0有利于反应自发进行,自发反应不一定要△H<0
焓变是反应能否自发进行的一个因素,但不是惟一因素。只根据焓变来判断反应方向是不全面的。还有一个判断依据,就是熵变
熵变的概念,举例子让学生理解熵变
如果没有法律的制约,世界会怎样?
下课铃一响教室里会怎样?
变得混乱
体系有由有序自发地转变为无序的倾向,这种推动体系变化的因素称作熵。
一个体系总是想从有序变为无序。
展示
a.混乱程度越大,熵值越大;
b.同一条件下,不同的物质熵值不同;
c.同一物质:S(g)>S(l)>S(s);
d.物质的量越大,分子数越多,熵值大。
(2)熵变:反应前后体系熵的变化叫做反应的熵变。用△S表示。
△S=S(生成物)-S(反应物)
(3)熵判据:在与外界隔离的体系中,自发过程将导致体系的熵增大,反应的△S越大,越有利于反应自发进行,这一经验规律叫做熵增原理。在用来判断化学反应方向时就称为熵判据。
若△S>0,正向反应能自发进行;
若△S<0,正向反应不能自发进行,而逆向反应能自发进行。
产生气体的反应、气体物质的量增大的反应,熵变通常都是正值(△S>0),为熵增加的反应。
但是和焓变一样,仅仅通过熵变来判断化学反应能否自发是不准确的,那么化学反应进行方向的最终判据到底是什么呢?
在一定条件下,一个化学反应能否自发进行,既与反应焓变有关,又与反应熵变有关。研究表明,在恒温、恒压下,判断化学反应自发性的判据是:
体系自由能变化(△G):△G=△H-T△S
课
堂
小
结
展现本节课所学内容,并进行当堂小测。
1、已知在100kPa、298.15K时石灰石分解反应:CaCO3(s)==CaO(s)+CO2(g)ΔH=+178.3kJ·mol-1,ΔS=160.4J·mol-1·K-1,则:
(1)该反应________(填“能”或“不能”)自发进行;
(2)据本题反应数据分析,温度________(填“能”或“否”)成为反应方向的决定因素;
(3)若温度能决定反应方向,则该反应自发进行的最低温度为________。
2、已知2CO(g)CO2(g)+C(s),T=980K时,ΔH-TΔS=0。
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