2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 9.3 声声慢（寻寻觅觅）说课稿 部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第三单元9.3声声慢（寻寻觅觅）说课稿部编版必修上册

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2024-2025学年新教材高中语文第三单元9.3声声慢（寻寻觅觅）说课稿部编版必修上册

教材内容：本课选自宋代词人李清照的《声声慢》，通过词作赏析，学习古代诗词的写作手法和表达技巧，感受诗人内心的情感世界。具体内容包括：1.了解词人李清照的生平及创作背景；2.分析词作的结构、意象、情感；3.领悟词作的艺术特色。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过解读《声声慢》，感受词作的音韵美和意境美。

2.提升学生文化理解能力，理解古代词人的情感表达和文化内涵。

3.增强学生语言建构与运用能力，学习词作中的修辞手法和语言特色。

重点难点及解决办法

重点：

1.词作《声声慢》的意境理解，把握诗人李清照的情感变化。

2.分析词中的意象运用，如“寻寻觅觅”等，理解其象征意义。

难点：

1.词作语言精炼，理解其深层含义。

2.古代词人情感表达方式与现代不同，学生难以共鸣。

解决办法：

1.通过多媒体展示词作背景，帮助学生理解词人的情感。

2.分组讨论，引导学生深入挖掘词中的意象和修辞手法。

3.结合现代诗歌，比较分析，增强学生的情感共鸣和理解能力。

4.鼓励学生创作，将所学应用于实践，加深对词作