第6单元 第3课时 百分数和小数、分数的互化（2）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）[001].docx

第6单元第3课时百分数和小数、分数的互化（2）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

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设计意图

本课时通过引导学生探索百分数、小数、分数之间的互化关系，加深对分数意义的理解，提高学生运用分数、小数、百分数解决实际问题的能力。通过实际操作和练习，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过百分数、小数、分数的互化，提升学生运用数学语言表达现实问题的能力，增强数学应用意识，发展学生解决实际问题的能力。

学情分析

六年级学生对分数、小数、百分数等概念已有初步的认识，能够进行简单的计算和转换。然而，由于个体差异，学生在数学思维能力和运算能力上存在一定差异。部分学生可能对分数、小数的概念理解不够深入，容易混淆，导致在互化过程中出错。在课堂讨论和操作活动中，部分学生可能缺乏主动参与意识，依赖性强，影响课堂互动和合作学习。此外，学生在日常生活中对百分数的应用较为有限，对分数、小数、百分数之间的互化关系理解不够全面。这些因素对学生的学习效果有一定影响，需要在教学中加以关注和引导。因此，本节课需要针对学生的认知特点和实际需求，设计合适的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握百分数、小数、分数的互化关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解百分数、小数、分数的互化规律，引导学生深入理解三者之间的关系。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作和讨论，探究分数与小数的互化方法，培养合作学习和探究能力。

3.利用多媒体展示具体实例，帮助学生直观感受百分数、小数、分数在实际生活中的应用，增强教学效果。

4.设计趣味游戏，如“猜数字”等，让学生在游戏中巩固互化知识，提高学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的折扣信息，如“打八折”、“满100减50”等，引导学生思考折扣与百分比的关系。

2.提出问题：引导学生思考如何将折扣信息转换为百分比，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享自己的思考方法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.分数、小数、百分数的概念：讲解三者之间的联系和区别，强调分数可以转化为小数和百分数。

2.分数与小数的互化：展示分数与小数互化的方法，如将分数的分子除以分母得到小数，将小数的小数点向右移动两位得到百分数。

3.分数与百分数的互化：讲解分数与百分数互化的方法，如将分数的分子乘以100得到百分数，将百分数除以100得到分数。

4.小数与百分数的互化：展示小数与百分数互化的方法，如将小数的小数点向右移动两位得到百分数，将百分数除以100得到小数。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1：学生独立完成课本上的练习题，巩固分数、小数、百分数之间的互化。

2.练习2：小组合作，解决实际问题，如计算商品折扣、计算税率等。

3.学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：请解释分数、小数、百分数之间的互化关系。

2.提问2：如何将一个分数转换为小数？

3.提问3：如何将一个百分数转换为分数？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答和指导。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.设计问题：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如计算家庭开支、规划购物预算等。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的应用实例，教师给予评价和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调分数、小数、百分数之间的互化关系。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分数、小数、百分数之间的互化方法，能够正确进行分数与小数、分数与百分数、小数与百分数的互化。

2.能力提升：学生在课堂练习和实际操作中，提高了数学运算能力和逻辑思维能力，学会了如何运用数学知识解决实际问题。

3.思维发展：学生在探究分数、小数、百分数互化规律的过程中，培养了抽象思维和空间想象能力，学会了从不同角度思考问题。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如计算商品折扣、计算税率等，提高了数学在生活中的实用性。

5.合作意识：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，培养了团队精神和合作意识。

6.学习