Module 7 Summer in Los Angeles Unit2 说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module7SummerinLosAngelesUnit2说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版英语八年级下册Module7SummerinLosAngelesUnit2，主要围绕LosAngeles的夏季活动展开，包括阅读理解、词汇学习和口语交际等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级下册学过的关于夏季活动的知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固和提升英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高他们正确理解和运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，使学生了解和尊重不同的文化背景。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和分析，提高批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，激发学生自主学习和探究的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在词汇方面，学生已学习了一些关于季节、天气和活动的词汇，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课内容与学生的生活实际紧密相关，学生对洛杉矶的夏季活动可能具有浓厚的兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新词汇和语法，而部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。学习风格上，学生既有善于通过视觉学习的学生，也有更倾向于听觉和动手实践的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章大意和细节信息时可能遇到困难，尤其是在处理复杂的句子结构和长句时。此外，学生在口语表达中可能面临词汇量不足、语法运用不当等问题。针对这些困难，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语教材配套的网络教学平台

-信息化资源：洛杉矶夏季活动的相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如地图、图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放洛杉矶夏季活动的视频片段，引导学生观察并描述所看到的场景。

2.提出问题：WhatarepeopledoinginLosAngelesduringsummer?学生根据视频内容进行回答。

3.导入新课：教师简要介绍洛杉矶的夏季特色，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：教授本节课的生词，如beach、sunbathe、surfing、concert等，通过图片、实物或情境演示帮助学生理解和记忆。

2.语法讲解：讲解一般现在时态的用法，结合具体例句，让学生掌握如何在句子中使用现在时态描述经常发生的事情。

3.阅读理解：引导学生阅读课文，分析文章结构和段落大意，找出关键信息。

4.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学词汇和语法进行口语练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：设计填空、匹配等练习，帮助学生巩固新词汇。

2.语法练习：设计句子改写、句子排序等练习，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

3.阅读理解：提供一篇关于洛杉矶夏季活动的阅读材料，让学生完成练习题，巩固阅读理解能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：WhatdidyoulearnaboutLosAngelessummeractivitiestoday?学生回答。

2.学生提问：教师鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个洛杉矶夏季活动，用英语进行介绍和讨论。

2.角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟在洛杉矶度过的美好夏日。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，如收集有关洛杉矶夏季活动的资料，制作一份海报或小报。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-语法讲解（5分钟）

-阅读理解（5分钟）

-口语交际（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。针对重难点，教师应提供足够的指导和帮助。同时，注重核心素养能力的拓展，培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。

教学资