2021.12.15+理论精讲3-职业理念教师观+刘洛栖（讲义+笔记）.docx

理论精讲3-职业理念教师观

主讲教师：刘洛栖

授课时间：2021.12.15

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理论精讲3-职业理念教师观(讲义)

知识回顾

知识回顾

第一章职业理念

1.第一节：教育观

2.第二节：学生观

3.第三节：教师观

讲义P24

第三节教师观考情分析

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讲义P24

一、新课改背景下的教师观

(一)教师职业角色的转变(单选+材料分析)

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者

拓展1.(2019下)近一段时间，班上流行大操大办过生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上，班主任孙老师对这种情况进行了批评，要求大

家厉行节俭。孙老师的做法体现了教师是()。

A.文化知识的传播者

C.社会风气的改造者

B.高尚情操的塑造者

D.学生品行的引导者

讲义P25

一、新课改背景下的教师观

(一)教师职业角色的转变(单选+材料分析)

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

拓展2.(2021下)李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，

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回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观念是()。

A.教师是课程资源的开发者

B.学生是教育过程的主导

C.教师是学科知识的传授者

D.学生是教育活动的主体

讲义P25-26

一、新课改背景下的教师观

(一)教师职业角色的转变(单选+材料分析)3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

拓展3.(2016上)邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略。邱老师在这一过程中扮演的主要角

色是()。

A.教育教学的研究者

C.心理健康的维护者

B.行为规范的示范者

D.学生学习的组织者

讲义P26

一、新课改背景下的教师观

(一)教师职业角色的转变(单选+材料分析)4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

知识梳理

(一)教师职业角色的转变☆☆☆☆☆(单选+材料分析)

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

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4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师记忆小口诀：“见醋放盐”

材料分析题总结

(一)教师职业角色的转变(单选+材料分析)

材料中：教书(启发诱导)；育人(道德、心理)

1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的()者和发展的()

者

材料中：编写教材，自制教具，引入课资源程2.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的()者和()者

材料中：研究教育教学问题、撰写研究论文、学术交流3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的()者材料中：走出学校、面向社会

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的()

可截图

材料分析题总结

记忆小口诀：“见醋放盐”

材料中：教书(启发诱导)；育人(道德、心理)1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的(引导)者和发展的(促

进)者

材料中：编写教材，自制教具，引入课资源程2.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的(建设)者和(开发)者材料中：研究教育教学问题、撰写研究论文、学术交流3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的(研究)者材料中：走出学校、面向社会

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的(开放)教师

讲义P26

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一、新课改背景下的教师观

(二)教师教学行为的转变(单选+材料分析)1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

讲义P26

一、新课改背景下的教师观

(二)教师教学行为的转变(单选+材料分析)2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

拓展4.(2017下)下列教学用语中，不利于促进学生学习的是()。A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”

B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”

C.“这位同学的发言并没有重复前面