2023八年级数学上册 第2章 三角形2.1 三角形第3课时 三角形的内角和与外角说课稿 （新版）湘教版.docx

2023八年级数学上册第2章三角形2.1三角形第3课时三角形的内角和与外角说课稿（新版）湘教版

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设计思路

本节课以湘教版八年级数学上册第2章三角形第3课时“三角形的内角和与外角”为主题，通过引导学生探究三角形内角和定理和外角定理，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。设计思路如下：首先，通过复习三角形的基本概念，激发学生学习兴趣；其次，通过实验探究，引导学生发现三角形内角和定理和外角定理；最后，通过应用练习，巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过探究三角形内角和定理和外角定理，使学生能够运用数学语言表达思考过程，发展数学抽象思维。提升空间想象能力，通过几何图形的观察和分析，使学生能够理解和运用空间几何概念。增强数学应用意识，通过解决实际问题，使学生能够将所学知识应用于日常生活和未来学习。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握三角形内角和定理和外角定理；

②能够运用三角形内角和定理和外角定理解决实际问题。

2.教学难点，

①理解三角形内角和定理的证明过程，包括辅助线的添加和角的计算；

②掌握外角定理的应用，特别是如何判断三角形的外角与相邻内角的关系；

③在解决实际问题时，能够灵活运用三角形内角和定理和外角定理，结合实际情况进行计算和推导。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、三角板、量角器、直尺。

课程平台：湘教版八年级数学教学平台。

信息化资源：三角形内角和定理和外角定理的动画演示视频、相关数学软件。

教学手段：小组合作探究、课堂提问、实物操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读三角形内角和定理的证明过程，并尝试理解其逻辑结构。

设计预习问题：围绕“三角形内角和定理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过几何方法证明任意三角形的内角和为180度？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形内角和定理的基本概念和证明方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如在三角形中尝试画出不同的角，观察其和的变化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三角形内角和定理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示几何图形，提出“如何计算三角形的内角和？”的问题，引出三角形内角和定理，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三角形内角和定理的证明过程，结合实例帮助学生理解，例如通过画辅助线和使用三角形外角定理来证明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试用自己的语言解释内角和定理，并运用定理解决实际问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如在证明过程中可能出现的逻辑错误。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解释和证明内角和定理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角形内角和定理。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过实验验证内角和定理。

作用与目的：

帮助学生深入理解三角形内角和定理，掌握其证明方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与三角形内角和定理相关的应用题，如计算特定三角形的内角和，并要求学生解释解题思路。

提供拓展资源：提供与三角形内角和定理相关的拓展资源，如几何软件，供学生进一步探索三角形的其他性质。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如通过计算不同类型三角形的内角和来加深理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如探索四边形内角和的性质。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的三角形内角和定理和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）三角形内角和定理的几何证明方法：介绍除了辅助线法之外的几何证明方法，如使用平行线、相似三