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8.1《有多少张贴画》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

一、课程基本信息

1.课程名称：8.1《有多少张贴画》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学思维的核心素养，通过解决“有多少张贴画”的问题，提升学生的数据分析能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。学生将学会运用计数、比较和估算等数学方法，培养数学模型意识，同时增强团队合作和交流能力，为后续的数学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对数字的计数和基本的数量关系有一定的认识，能够进行简单的加法和减法计算。他们已经接触过初步的统计和概率概念，能够识别和比较不同数量的物品。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，但合作学习能力尚在培养中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过操作材料进行学习，有的则偏好通过听讲和观察来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和应用统计方法时可能遇到困难，尤其是在处理不确定性和复杂问题时。此外，学生在进行逻辑推理时可能会遇到困难，特别是在需要从多个角度思考问题时。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解统计图表的制作方法和应用，帮助学生理解数据收集和分析的基本步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享不同的解题思路，培养合作学习和交流能力。

3.实验法：设计简单的统计实验，让学生通过实际操作体验数据收集、整理和呈现的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示统计图表的实例，直观展示数据的变化和趋势。

2.教学软件辅助：使用统计软件进行数据分析和图表制作，提高学生的实践操作能力。

3.操作材料：提供计数器、图表纸等操作材料，让学生在动手操作中学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《有多少张贴画》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何统计物品的数量？”、“不同统计图表的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计图表的概念和制作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解统计图表的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的统计图表，引出《有多少张贴画》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用计数器统计贴画数量，如何选择合适的统计图表等知识点。

-组织课堂活动：设计小组合作统计贴画数量的活动，让学生在实践中掌握统计方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作统计活动，体验统计过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计图表的制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握统计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计图表的制作方法，掌握统计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作简单统计图表的作业，如统计班级同学的生日月份。

-提供拓展资源：提供与统计相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成制作统计图表的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的统计知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助