2.5 水污染（教学设计）-六年级科学下册（冀人版）.docx

冀人版（2017年）科学六年级下册

《水污染》教学设计

课题

2.5水污染

课型

新授课

教学目标

科学观念：

能说出水污染的原因。

科学思维：

能说出水污染给人类带来了哪些影响。

探究实践：

培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

态度责任：

能对造成水污染的原因产生浓厚的探究兴趣。

教学重难点

重点：认识造成水污染的原因。

难点：了解水污染给人类带来了哪些影响。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情景与问题

自1858年第一台洗衣机诞生以来，洗衣机已经成为亿万家庭非常重要的生活帮手。洗衣机在方便人们生活的同时，也带来巨大的水污染问题。近几年，某地不少河道受到严重污染，经调查，造成这些河道水污染的主要原因竟然是洗衣机。

课

程

学

习

二、探究与发现

1.思考：水污染是如何形成的呢？

河流、湖泊、海洋等水域污染的现象非常多，有些是自然形成的，还有很多是人类活动造成的。

2.思考：生活中有哪些水污染现象？

3.思考：我们可以通过什么方式来了解呢？

考察、实验、访谈、查阅资料等方法

4.思考：有哪些比较大型的水污染事件呢？

1978年法国油轮石油泄漏

2007年太湖蓝藻污染

河流垃圾污染

5.思考：水污染是如何形成的呢？

工业污染源、农业污染源和生活污染源中含有大量的有害物质，这些有害物质会给各类水域带来非常严重的影响

6.思考：水污染对植物、动物以及整个生态系统有什么影响？

一方面会影响鱼类和其他水生生物的生长，导致鱼虾等水生生物大量死亡；另一方面会造成水质恶化，使水源失去使用价值，从而严重影响到人类的生存和生态的平衡。

7.思考：洗衣机为什么会造成水污染呢？

因为洗衣液内含有磷这种化学物质，这种物质进入水中会使得藻类疯狂生长。

8.思考：我们应该如何治理水污染呢？

1.工业废水净化后在排放

2.合理使用化肥农药

3.生活垃圾分类投放

尊敬的环保局长：

根据××小学六年级一班的调查与研究，本市××河存在着一定的水

污染问题，主要污染源为工厂排放的工业废水，还有生活区排放的生活污水

以及投放的生活垃圾。为保证我们优美的生态环境，特提出以下建议：

1.强制工厂建设并使用工业废水处理设施。

2.改造生活区的排污管道，杜绝生活污水直接排放到××河内。

3.号召居民使用环保洗涤用品（如无磷洗衣粉等）。

4.号召居民不乱丢弃生活垃圾，将垃圾进行分类、回收。

……

××小学六年级一班全体学生

课堂

小结

水污染的原因：工业污染源、农业污染源、生活污染源

水污染的危害：一方面会影响鱼类和其他水生生物的生长，导致鱼虾等水生生物大量死亡；另一方面会造成水质恶化，使水源失去使用价值，从而严重影响到人类的生存和生态的平衡。

板书设计

水污染原因：工业污染源、农业污染源、生活污染源

教学反思

1.亮点：这节课学生学习的积极性很高，课堂气氛非常活跃，学生都勇敢的发言。

2.不足：有个别学生不是爱说话，不敢举手，讲课速度稍微快一些。

3.建议：对于不爱发言的学生，多鼓励。