三年级数学下册第二单元两位数乘两位数教案冀教版.docVIP

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其次单元两位数乘两位数

?本单元的“乘法”主要学习两位数乘两位数。这部分内容是在学生驾驭了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算的基础上学习的。包括四个学问模块：“乘法”、“估算”、“连乘”、“解决问题”。单元最终支配了“探究乐园”，通过计算、视察，探究一些特别乘法的运算规律。

?单元教化目标：

?1经验自主探究两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，能笔算两位数乘两位数的乘法。

?2能结合详细情境选择合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

?3能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并对结果的合理性进行推断。

?4在解决问题和探究乘法运算规律的过程中，能进行简洁的有条理的思索。

?5体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增加学习数学的信念。

第一课时两位数乘两位数不进位乘法

教学内容：

教材第14-15页

教学目标：

?1、结合彩笔问题，经验用已有学问解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。

?2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

?3、在与他人沟通各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的爱好。教学过程：

?一、情境创设

看看老师今日给你们带什么了？

学生视察，你能提出哪些数学问题？

学生可视察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。

学生可提出问题如：

1.两盒彩铅有多少枝？

2.10盒彩铅有多少枝？

3.12盒有多少枝？

二、自主探究

重点解决第三个问题：

12盒有多少枝彩铅？怎样算？

请同学们试着在练习本上算一算

有会用竖式计算的吗？

1、20×12=240（枝）?4×12=48（枝）??240+48=288（枝）

2、24×2=48（枝）?24×10=240（枝）?48+240=288（枝）

3、竖式等

三、合作沟通

1.小组沟通

请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。

2.全班沟通

?哪个小组情愿把你们小组的方法向全班同学说一说？

3.重点沟通竖式（讲清积的定位）

（1）.小组内沟通各自的算法，然后共同总结算法。

（2）.各组间沟通算法，其他同学细致倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。

（3）.你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）

四、实践与应用

1.用竖式计算

???34×12??25×11??43×22??32×13??24×21??32×21

2.解决问题

一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。召开500人的会议，座位够吗？

3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？

教学随笔：

????????????????????????

?

其次课时两位数乘两位数(进位)的乘法

教学内容：

教材16—17页

教学目标：

1、结合计算奢侈水的问题，经验自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。

2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。

3、在解决现实问题的过程中，相识水在人类生活中的重要性，增加节水意识。

教学过程：

?一、情境创设

?水，是人类赖以生存的重要资源。据专家介绍，一个健康的人，假如4天喝不到水，就会有生命危急。中国是水资源紧缺的国家。因此，爱惜水资源就是爱惜我们的生命！

老师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用，培育节约用水的意识。

二、自主探究

出示问题：

一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，这2个月要奢侈多少千克水？

请同学们试着算一算吧！

?学生试做，先探讨两个月是多少天？

???（1）12×31=372（千克）12×30=360（千克）372＋360＝732（千克）

???（2）31＋30＝61（天）12×61=732（千克）

???答：2个月要奢侈732千克水。

三、合作沟通

1.小组沟通

请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。

2.全班沟通

哪个小组情愿把你们小组的方法向全班同学说一说？

3.在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法。

（1）.小组内沟通各自的算法和想法，然后共同总结算法。

（2）.各组间沟通算法，其他同学细致倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。

?（3）.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（留意进位）

四、实践与应用

1.先计算，再验算。

???58×23???????????69×51??????????57×92

2.书上４１页第1、3题

?板书设计

?两位数乘两位数(进位)的乘法

???（１）12×31＝372（千克）（２）31＋30＝61（天）

???