第7单元 23 月光曲 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第7单元23月光曲优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元23月光曲优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

教材分析

第7单元《月光曲》优质版2024-2025学年六年级语文上册，本课为现代文阅读课文。课文以贝多芬创作《月光曲》的故事为背景，通过贝多芬与盲姑娘的互动，展现了音乐的魅力和贝多芬的艺术精神。内容贴近学生生活，符合六年级学生的认知水平和阅读兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《月光曲》，学生将学习欣赏古典音乐，感受音乐的魅力，提升审美能力。同时，引导学生体会贝多芬的艺术精神，激发学生对艺术创作的兴趣，培养创新意识和合作精神。此外，通过学习课文中的情感表达，学生将学会用文字表达自己的情感，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《月光曲》的创作背景和贝多芬的艺术精神；2.感受音乐的魅力，体会音乐与文字的结合；3.学会从不同角度欣赏文学作品。

难点：1.理解贝多芬创作《月光曲》时的心理活动；2.将音乐与文字相结合，体会音乐的情感表达。

解决办法：1.通过查阅资料，了解贝多芬的生平和艺术成就，帮助学生理解创作背景；2.通过播放《月光曲》音乐片段，让学生在音乐中感受情感，结合课文内容深入理解；3.组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐与文字结合的理解，引导学生从不同角度欣赏作品。通过多种教学手段，帮助学生突破难点，提升文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《月光曲》课文教材。

2.辅助材料：准备贝多芬画像、月光曲演奏视频、相关历史背景资料等图片和视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放多媒体设备，营造轻松的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放《月光曲》的片段，让学生在优美的旋律中感受音乐的魅力，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学内容，如音乐欣赏的基本方法，为学习本节课做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍贝多芬的生平和艺术成就，让学生了解《月光曲》的创作背景。

b.详细讲解《月光曲》的结构、旋律特点，以及贝多芬在创作过程中的心理活动。

c.分析课文中的情感表达，引导学生体会音乐与文字的结合。

2.举例说明：

a.通过播放其他著名音乐家的作品，让学生对比欣赏，加深对《月光曲》的理解。

b.结合课文内容，分析贝多芬如何运用音乐语言表达情感，激发学生的创作灵感。

3.互动探究：

a.组织学生分组讨论，分享各自对《月光曲》的理解和感受。

b.引导学生从不同角度欣赏作品，如音乐、文学、艺术等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生尝试用自己的语言描述《月光曲》的旋律特点。

b.鼓励学生创作简短的诗句，表达对《月光曲》的理解和感受。

2.教师指导：

a.对学生的创作进行点评，指出优点和不足。

b.引导学生思考如何将音乐与文字更好地结合。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调贝多芬的艺术精神和对音乐的热爱。

2.鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的审美能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后聆听《月光曲》，思考自己在欣赏过程中的感受。

2.鼓励学生尝试创作与音乐相关的诗歌或绘画作品，展示自己的艺术才华。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。同时，注重培养学生的合作精神和创新能力，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.贝多芬的生平故事：收集贝多芬的生平事迹，包括他的音乐创作、个人经历以及对社会的影响，帮助学生更全面地了解这位伟大的作曲家。

b.音乐欣赏指南：提供一些基本的音乐欣赏方法，如如何聆听音乐、如何分析音乐的结构和旋律等，以帮助学生提升音乐鉴赏能力。

c.《月光曲》的演奏版本：收集不同演奏家演奏的《月光曲》版本，让学生对比欣赏，了解不同演奏风格对音乐表达的影响。

d.古典音乐史简介：简要介绍古典音乐的发展历程，特别是贝多芬所处的古典主义和浪漫主义时期，帮助学生了解《月光曲》在音乐史上的地位。

2.拓展建议：

a.阅读贝多芬的传记：推荐学生阅读贝多芬的传记，如《贝多芬传》，以深入了解贝多芬的生平和创作背景。

b.参观音乐会：鼓励学生参加古典音乐会，现场感受《月光曲》的魅力，同时学习如何欣赏现场音乐表演。

c.创作音乐评论：引导学生尝试撰写对《月光曲》或贝多芬其他作品的评论，锻炼他们的文学表达