七年级科学下册第3章第6节摩擦力教案2浙教版.docVIP

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第６节摩擦力

1教学目标

用大量的事实和试验确认摩擦力的存在及产生条件。

通过生活实例知道固体、液体和气体都会产生摩擦力。

通过试验驾驭滑动摩擦力和静摩擦力的方向并学会推断。

知道摩擦力的分类并会区分。

通过想象没有摩擦力的状况，了解摩擦力对生活的影响。

2学情分析

学生已经学习了牛顿第肯定律和二力平衡的条件，对力与运动的关系有了肯定的相识，这是学习摩擦力的学问基础。学生生活中对汽车刹车，推一个物体放手后过一会会停下来等一些简洁的摩擦力有关的现象有肯定的相识的，这是学习摩擦力的阅历基础。学生从前面的力学的学习知道可以通过力的作用效果推断力的存在，也具备了肯定的归纳、分析和推理的实力，这是学习摩擦力的实力基础。这堂课的目的是运用学生自己的能力，在体验的基础上将对摩擦力的感觉转变为理性的概念。学习摩擦力时，静摩擦力的存在和方向是一个难点，在这里要充分运用推理和试验的方法来证明。

3重点难点

重点:摩擦力的存在和方向

难点:静摩擦力的方向

4教学过程

????教学活动

活动1【导入】

找班上力气比较大的同学用力拉开两本插在一起的书。（倒计时10秒）

活动2【活动】滑动摩擦力的概念

1、用手推一下桌面上的木块，离手后运动状态有什么改变。如何说明？

2．手掌紧压在桌面上，并渐渐拖动，使手在桌面上滑动。手掌有什么感觉？

（学生活动完成汇报感受）

活动3【讲授】滑动摩擦力的概念

当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。叫做滑动摩擦力。

作用点：接触面上

方向：与?????运动方向相反。

活动4【活动】滑动摩擦力的方向

将右手放在科学书上，保持相对桌面静止，拉动书本，说说右手是否感受到摩擦力？受到到向什么方向的摩擦力？谁是施力物体？

活动5【讲授】滑动摩擦力的方向

滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反。

活动6【活动】滑动摩擦力产生的条件

下列几种状况是否存在滑动摩擦力。

扫把在木板上向右扫

扫把在木板上向左扫

扫把不动，木板向左拉

扫把不动，木板向右拉

扫把和木板接触但不动

扫把悬空在木板上方运动

假如接触面肯定光滑

活动7【讲授】滑动摩擦力产生的条件

滑动摩擦力产生的条件：

相互接触并有挤压

接触面粗糙

发生相对运动

活动8【活动】静摩擦力

演示：筷子提米。筷子插入疏松的米中，提不起来，在米中加入少量水，（等待片刻）筷子将米提起。

活动：用手指提起一本书。（学生活动）

活动9【讲授】静摩擦力的概念

两个相对静止但有相对运动趋势的物体间产生的摩擦，叫做静摩擦。

静摩擦力的方向：与相对运动趋势方向相反

活动10【练习】推断静摩擦力的方向

1、推断下列摩擦力的有无和方向。

2、人走路时前后脚受到的摩擦力方向。

活动11【活动】黑板擦为什么不掉下来？

猜想：1、摩擦力使黑板擦不掉下来。

?????2、磁力使背板擦不掉下来。

学生设计试验：（留意限制变量）

结论：摩擦力和重力平衡使黑板擦不掉下来。

活动12【讲授】摩擦力的分类

静摩擦

滑动摩擦

滚动摩擦

活动13【练习】摩擦力存在的意义

绽开想象：

假如没有摩擦，生活会变成什么样子？