2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure教学 知识细解码说课稿 外研版必修第三册[001].docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure教学知识细解码说课稿外研版必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自外研版必修第三册Unit5Whatanadventure，主要内容包括：通过阅读一篇关于冒险经历的文章，学习如何描述冒险活动以及如何表达冒险时的感受。教材涉及词汇如：adventure,exciting,dangerous,brave等，以及语法结构如：过去进行时和现在完成时。通过本节课的学习，学生能够掌握冒险活动的描述方法，提高英语阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读冒险故事，学生将提升语言能力，学习如何运用词汇和语法描述冒险经历；通过理解文化背景，增强文化意识，认识到不同文化的冒险观念；通过分析故事中的思维过程，提高思维品质；最后，通过参与课堂活动和自主学习，锻炼学习能力，学会从不同角度理解和分析文本。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握冒险活动的描述方法，包括使用正确的时态（过去进行时和现在完成时）以及丰富的词汇（如adventure,exciting,dangerous,brave等）来构建连贯的句子。

-举例解释：教师应强调如何将“过去的冒险经历”和“现在的感受”结合起来描述，例如：“IwasexcitedwhenIclimbedthemountain,butitwasalsoverydangerous.Now,Ifeelproudofmybravery.”

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确运用过去进行时和现在完成时，特别是在复合句中的使用。

-举例解释：难点在于如何让学生理解并运用“过去进行时”来描述冒险活动中的动作和“现在完成时”来描述冒险带来的结果或感受。例如，学生可能混淆“过去进行时”的“was/weredoing”和“现在完成时”的“have/hasdone”。教师可以通过分步骤的练习和对比分析来帮助学生突破这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍冒险活动的描述方法和时态用法，确保学生理解基本概念。

2.讨论法：引导学生就冒险故事进行讨论，提高语言运用能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例展示如何运用过去进行时和现在完成时，帮助学生理解和应用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示冒险故事，增强视觉冲击力，提高学生的兴趣。

2.视频材料：播放相关冒险视频，让学生直观感受冒险氛围，激发学习热情。

3.在线资源：利用网络平台提供额外练习和互动，巩固课堂所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张冒险活动的图片，如攀岩、潜水等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkoftheseactivities?Haveyoueverhadanadventure?”

-引导学生分享自己的冒险经历，为接下来的课文学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍冒险活动的背景知识，如冒险的定义、类型等。

-引导学生关注课文标题“Unit5Whatanadventure”，提出问题：“Whatdoyouthinktheunitwillbeabout?”

-阅读课文，教师引导学生找出关键信息，如冒险活动的描述、感受等。

-讲解过去进行时和现在完成时的用法，结合课文中的例句进行讲解。

-通过小组讨论，让学生尝试用所学时态描述自己的冒险经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个冒险活动，用英语描述该活动的过程和感受。

-课堂展示：每组派代表进行展示，其他学生评价和提问。

-教师点评：对学生的描述进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调冒险活动的描述方法和时态用法。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生回顾重点。

-强调冒险活动的重要性，鼓励学生在生活中多尝试新事物。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习，巩固所学知识。

-布置作业：写一篇关于自己一次冒险经历的文章，要求使用所学时态和词汇。

-提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用过去进行时和现在完成时，正确描述冒险活动的过程和感受。

-学生词汇量增加，能够灵活运用与冒险活动相关的