2024-2025学年新教材高中语文 第3单元 探索与发现 群文阅读（三）学习科技 开拓创新说课稿 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第3单元探索与发现群文阅读（三）学习科技开拓创新说课稿新人教版必修下册

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设计意图

本节课以“探索与发现”为主题，通过群文阅读的方式，引导学生深入理解科技开拓创新的重要性。结合新人教版必修下册第3单元内容，旨在培养学生的阅读理解能力、思辨能力和创新意识，激发学生对科技发展的关注和热情。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过群文阅读，引导学生深入理解科技发展背后的文化内涵和审美价值。

2.培养学生的批判性思维，引导学生对科技创新进行独立思考，形成自己的观点和见解。

3.强化学生的创新意识，通过科技作品的阅读和分析，激发学生的创新潜能，培养创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：科技文章的阅读理解。例如，通过阅读《人工智能的发展与挑战》，引导学生理解文章中关于人工智能技术的描述、影响及未来发展趋势。

-重点二：科技创新精神的把握。例如，通过分析《创新者的窘境》，让学生理解创新过程中遇到的困境及突破方式。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：科技文章的深度理解。例如，在阅读《基因编辑技术》时，帮助学生理解基因编辑的原理、应用及其伦理问题。

-难点二：创新思维的培养。例如，在讨论《从“互联网+”看创新模式》时，引导学生思考如何结合自身专业进行创新，并提出可行性方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《探索与发现》单元的课文和相关的科技阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展历程的图片、科技创新案例的视频片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示科技发展的相关图片和视频，激发学生对科技创新的兴趣。

-提问：“同学们，你们对科技发展有哪些了解？科技给我们生活带来了哪些变化？”

-引导学生思考科技的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《探索与发现》中的相关科技文章，引导学生了解科技发展的历程和重要成就。

-讲解科技文章的阅读方法，如把握文章主旨、分析论据等。

-结合多媒体资源，分析科技创新的案例，如人工智能、基因编辑等。

-引导学生讨论科技创新对人类社会的影响，以及我们在科技创新中应遵循的伦理原则。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一篇科技文章，分析文章的写作手法、论据和观点。

-课堂展示：每组代表进行展示，其他学生评价和补充。

-教师点评：对学生的展示进行总结和评价，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结科技创新的重要性和影响。

-强调学生在阅读科技文章时应注意的问题和方法。

-提醒学生关注科技发展动态，培养创新思维。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读一篇科技文章，撰写读后感。

-收集科技创新案例，分析其对人类社会的影响。

-思考：结合所学知识，谈谈你对未来科技发展的期待。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科技前沿报告》：这是一份关于最新科技发展动态的报告，涵盖了人工智能、生物技术、新能源等多个领域。学生可以通过阅读这份报告，了解科技发展的最新趋势和前沿技术。

-《科技人物传记》：选取几位在科技创新领域有杰出贡献的科学家或工程师的传记，如《图灵传》、《乔布斯传》等，通过了解这些人物的生平和成就，激发学生对科技事业的兴趣和追求。

-《科技与社会》：一本探讨科技发展与人类社会关系的书籍，内容包括科技伦理、科技政策、科技对环境的影响等，有助于学生形成全面的科技观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以关注科技新闻，了解最新的科技动态，如人工智能、基因编辑、量子计算等领域的突破。

-组织学生进行科技项目研究，如设计一款智能家居系统、开发一款教育软件等，通过实际操作，提高学生的创新能力。

-开展科技讲座和研讨会，邀请科技领域的专家或学者来校交流，让学生与科技界人士直接对话，拓宽视野。

-鼓励学生参与科技竞赛，如全国青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，通过竞赛，提升学生的实践能力和团队协作精神。

-建立科技兴趣小组，让学生在课余时间共同探讨科技问题，分享科技心得，形成良好的科技学习氛围。

教学反思与总结

今天这节课，我带大家探索了科技开拓创新的主题，通过群文阅读的方式，希望同学们能够对科技创新有更