初中综评操作说明_学生角色.pdf

初中学生综合素质评价信息管理系统

操作手册

学生角色

2025年2月

目录

文档编写目的3

功能简介及使用注意事项3

第一部分全部档案15

一、基本情况15

二、学生写实记录16

三、学生陈述和教师评语17

第二部分写实记录3

一、基本情况3

二、五育发展6

三、重要观测点13

四、评语评价14

第三部分个人中心17

文档编写目的

本文档用来指导学生用户快速学习、使用“初中学生综合素质评价信息管理

系统”（以下简称“初中综评系统”）。

功能简介及使用注意事项

1.学生使用主要流程

其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、品德发展、学业发展、身心发展、

审美素养、劳动与社会实践、重要观测点、评语评价九大部分。

2.学生账号及使用

建籍完成后生成

账号为身份证号

学校管理员或班主任导出初始化账号和密码。

线下下发

第一部分写实记录

一、基本情况

1.任职情况

点击【点滴记录】--【基本情况】--【任职情况】可填写任职情况后保存。

保存后可在【已录入任职情况写实记录】中查看、修改或者删除操作。

2.奖惩情况

点击【点滴记录】--【基本情况】--【奖惩情况】可填写奖惩情况后保存。

保存后可在【已录入奖惩情况写实记录】中查看、修改或者删除操作。

二、五育发展

1.品德发展

（1）典型事例

点击【点滴记录】--【五育发展】--【品德发展】--【典型事例】可填写典

型事例后保存。保存后可在【已录入典型事例写实记录】中查看、修改或者删除

操作。（主要评价学生理想信念、社会责任、行为习惯等方面情况。重点考察：坚定

理想信念，铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共

产党、中国特色社会主义的高度认可，积极参加少先队、共青团活动，学习和践行社会

主义核心价值观等方面的表现；加深对国家基本制度、法律活动基本规则的理解，对社

会生活中违法行为和法律责任的认知程度，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会

生活的能力；在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和行为习惯养成

方面的状况。）

2.学业发展

（1）综合性学习情况

点击【点滴记录】--【五育发展】--【学业发展】--【综合性学习情况】可填

写综合性学习情况后保存。保存后可在【已录入综合性学习（包括项目学习和主

题学习两方面。记录学生在综合性学习活动中的参与情况、项目完成情况等方面

的表现。）情况写实记录】中查看、修改或者删除操作。

3.身心发展

（1）运动参与

点击【点滴记录】--【五育发展】--【身心发展】--【运动参与】可填写运动

参与后保存。保存后可在【已录入运动参与写实记录】中查看、修改或者删除操

作。（记录学生的运动参与、日常体育锻炼、运动会参与和体育特长情况等健康

生活情况。）

4.审美素养

（1）艺术活动经历

点击【点滴记录】--【五育发展】--【审美素养】--【艺术活动经历】可填写

艺术活动经历后保存。保存后可在【已录入艺术活动经历写实记录】中查看、修

改或者删除操作。（包含：音乐、美术、戏曲、戏剧、舞蹈、影视、书法等。主

要记录学生美育实践和感受表达情况。重点考察：参加学校、社区（村）组织的

文化艺术等美育活动，观看适合中学生的文艺演出，参观艺术展览等情况；审美

趣味与艺术技能掌握情况，以及在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达

美的能力，特别是在美育活动中表现的兴趣特长和取得的成果以及发展艺术想象

力和创新意识情况。）

5.劳动与社会实践

（1）劳动实践

点击【点滴记录】--【五育发展】--【劳动与社会实践】--【劳动与社会实践】

进入填写页面，可填写后保存。保存后可在【已录入劳动与社会实践写实记录】

中查看、修改或者删除操