2025年春部编版语文七年级下册同步教案 11 山地回忆.docx

11山地回忆

1．语言运用：熟记重点字词，梳理小说的情节，理清文章思路。

2．思维发展：结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象，欣赏孙犁作品的语言特色。

3．审美鉴赏：感受文中所展现的抗日战争时期军民之间淳朴深厚的情谊，体会人民群众在艰苦环境下乐观、善良、勤劳的美好品质。

4．文化传承：理解军民之间亲密的鱼水情，激发学生珍惜当下和平生活、传承美好品质的情感。

讲授法、讨论法、小组合作探究法等。

结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象及其性格特征，分析作者塑造人物形象的方法。

感受文中所表现的战争中的诗情画意和人情美，理解军民之间亲密的鱼水情。

一、创设情境导入新课

大型史诗级影片《长津湖》全景式地再现了战争的惨烈、悲壮，其中“冰雕连”的画面荡气回肠、震撼人心，更让人们体会到了战争的残酷无情。

然而在战争文学中，还有一些作家另辟蹊径，他们有意避开了硝烟弥漫、枪林弹雨的战斗场景，以独特的艺术视角和深厚的文学功底，叙写出战争的诗情画意和人情美。孙犁的《山地回忆》就是这样的一部作品，清新自然，细腻多情，字里行间涌动着作者深沉隽永的感怀之情。

孙犁说：“人的一生能够被一个村庄，哪怕是异乡的水土所记忆、所怀念，也就算不错了。”下面让我们共同品读这记忆中的山水情吧。（板书课题）

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)作者简介

孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，河北安平人，现当代著名小