2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平说课稿部编版必修上册

一、设计思路

本节课以“喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”为题，旨在引导学生深入理解袁隆平先生的科技精神和爱国情怀。通过文本阅读，引导学生体会袁隆平先生的科学精神，激发学生热爱科学、勇于创新的热情。同时，结合时代背景，培养学生的社会责任感和使命感。

二、核心素养目标

培养学生文学阅读素养，通过袁隆平先生的生平事迹，提升学生的人文素养和科学精神；锻炼学生的批判性思维，引导学生对科技发展与社会进步的关系进行深入思考；增强学生的文化自信，激发学生为民族科技进步贡献力量的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解袁隆平先生的科技成就及其对国家和社会的意义。例如，通过分析袁隆平先生在杂交水稻研究中的突破，使学生认识到科技对农业发展的重要性。

-重点二：体会袁隆平先生的科学精神与爱国情怀。例如，通过文本中的具体事例，让学生感受袁隆平先生不畏艰难、勇于探索的精神品质。

2.教学难点

-难点一：把握文本中的科学术语和概念。例如，理解“杂交水稻”、“超级稻”等概念，并分析其在文章中的运用。

-难点二：分析袁隆平先生的科技成就对当代农业发展的启示。例如，引导学生思考袁隆平先生的成就对现代农业科技研究的借鉴意义。

-难点三：将袁隆平先生的生平事迹与社会主义核心价值观相结合。例如，引导学生思考袁隆平先生的精神如何体现爱国主义、集体主义等价值观。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：学校语文教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：袁隆平先生的生平事迹视频、杂交水稻发展历程图片

-教学手段：文本分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示袁隆平先生的肖像照片，简要介绍其生平和成就。

-提问：袁隆平先生是谁？他在我国农业科技领域有哪些重要贡献？

-引导学生思考：科技发展对国家和社会的意义，以及袁隆平先生的精神品质。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文本，分析袁隆平先生的科技成就及其对国家和社会的意义。

-教师引导学生关注文本中的关键信息，如袁隆平先生的杂交水稻研究过程、成果及其影响。

-分析袁隆平先生的科学精神与爱国情怀，如勇于探索、坚持不懈、无私奉献等。

-讨论袁隆平先生的科技成就对当代农业发展的启示。

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师总结学生的讨论成果，强调袁隆平先生的精神品质对当代科技工作者的启示。

-将袁隆平先生的生平事迹与社会主义核心价值观相结合。

-学生思考袁隆平先生的精神如何体现爱国主义、集体主义等价值观。

-教师引导学生认识到科技工作者应具备的社会责任感。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，如选择题、简答题等。

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调袁隆平先生的科技成就和精神品质。

-提问：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读相关资料，了解袁隆平先生的其他贡献。

-撰写一篇关于袁隆平先生的生平事迹和精神的读后感。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《袁隆平传》：详细介绍了袁隆平先生的生平事迹、科研经历和精神风貌，有助于学生更全面地了解袁隆平先生。

-《杂交水稻：中国农业的奇迹》：介绍了杂交水稻的发展历程、技术原理及其对国家粮食安全的重要性。

-《中国农业科技发展报告》：分析了中国农业科技发展的现状和趋势，探讨袁隆平先生的科研成就对现代农业的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以分组，针对袁隆平先生的某个科研课题进行深入研究，如杂交水稻的育种技术、推广策略等。

-鼓励学生关注现代农业科技发展动态，了解国内外农业科技领域的最新进展。

-开展辩论赛，让学生就“科技发展对农业的影响”这一主题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-组织学生参观农业科技展览或实地考察，亲身体验现代农业科技的魅力。

-学生撰写论文或研究报告，探讨袁隆平先生的科研成就对当代农业发展的启示，以及如何将科技应用于解决实际问题。

-邀请农业科技专家或袁隆平先生的同事、学生进行讲座，让学生近距离感受科技工作者的精神风貌。

3.结合教材知识点，全面拓展相关内容

-结合语文教材中的其他科学家传记，如《居里夫人传》、《爱迪生传》等，让学生对比分析科学家们的生平和成就。

-引导学生