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云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书说课稿1新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:新人教版八年级道德与法治下册第一单元“坚持宪法至上”第一课“维护宪法权威”第1框“公民权利的保障书”
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2022年X月X日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和宪法精神。通过学习宪法保障公民权利,学生将认识到宪法在维护公民权益中的重要作用,增强对宪法的尊重和遵守意识。同时,培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力,提升学生的社会责任感和公民责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解宪法是公民权利的保障书。
-认识到宪法对于保障公民基本权利的重要性。
-掌握宪法保障公民权利的具体内容,如言论自由、人身自由等。
举例:通过案例分析和角色扮演,让学生理解宪法如何保障公民的言论自由权利,如分析宪法规定“公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”。
2.教学难点:
-理解宪法与普通法律的关系。
-区分宪法权利与其他法律权利的不同之处。
-将宪法知识内化为自己的法治观念。
举例:在讲解宪法与普通法律的关系时,难点在于学生可能难以理解宪法作为母法对其他法律的决定性作用。可以通过对比宪法与普通法律的制定程序、效力等级等,帮助学生理解宪法在法律体系中的核心地位。例如,通过比较宪法修正案通过的法律程序与普通法律的立法程序,让学生理解宪法修正案的严格性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有新人教版八年级道德与法治下册教材。
2.辅助材料:准备宪法文本摘录、宪法保障公民权利的案例视频、相关图片和图表,以增强学生对宪法内容的直观理解。
3.教学设备:使用多媒体教学设备,如投影仪或电子白板,展示宪法知识内容。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行角色扮演和小组讨论,同时确保教学环境整洁、安全。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布宪法文本摘录和保障公民权利的案例视频,要求学生预习宪法的基本内容和公民权利。
-设计预习问题:提出如“宪法是如何保障公民的言论自由的?”等问题,引导学生思考宪法与公民权利的关系。
-监控预习进度:通过班级微信群监控学生预习情况,确保学生能够按时完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读宪法相关内容,了解宪法的基本结构和公民权利。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和对宪法保障权利的疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题提交至平台,教师进行初步评估。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过学生自主阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:以宪法宣誓仪式的视频引入,激发学生对宪法权威的认识。
-讲解知识点:讲解宪法是公民权利的保障书,强调宪法在法律体系中的核心地位。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析宪法如何保障不同类型的公民权利。
-解答疑问:针对学生提出的问题,如“宪法权利与普通法律权利有何区别?”进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考宪法权利的具体内容。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对宪法权利的理解。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解宪法权利的概念。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解宪法权利的应用。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生撰写一篇关于宪法权利的短文,结合实际案例进行分析。
-提供拓展资源:推荐相关法律书籍和网站,供学生进一步学习宪法知识。
-反馈作业情况:批改作业,提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
-完成作业:学生根据作业要求,完成宪法权利分析短文。
-拓展学习:学生利用推荐资源进行自主学习,加深对宪法权利的理解。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得,提出改进方向。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过作业和拓展学习,巩固学生的宪法知识。
-反思总结法:通过反思,帮助学生提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-宪法文本:提供宪法全文,包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构等章节,让学
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