八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课以“八国联军侵华与《辛丑条约》签订”为主题，旨在通过讲述八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，让学生了解中国近代史上的民族危机，培养学生的爱国主义情感，提高学生的历史素养。通过本节课的学习，使学生掌握八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的时间、过程和影响，培养学生的综合分析能力。

二、核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维，通过分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，引导学生理解历史事件背后的社会背景和深远影响。

2.增强学生的爱国主义情感，使学生认识到民族危机的历史教训，激发学生为实现民族复兴而努力学习的动力。

3.提升学生的文化理解与传承意识，引导学生尊重历史、传承民族文化，培养学生的社会责任感和家国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了近代史的相关知识，对洋务运动、甲午战争等历史事件有所了解。他们具备一定的历史知识储备，能够初步理解近代中国面临的困境和挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来了解历史。学生的学习能力逐渐增强，能够进行一定的历史分析和思考。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过视觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习八国联军侵华与《辛丑条约》签订这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对战争过程和条约内容的理解不够深入；二是难以将这一事件与之前学过的历史事件联系起来，形成完整的认识；三是对于中国近代史上的民族危机感到困惑，难以理解其背后的历史逻辑。因此，教学中需要引导学生通过多种方式，如图片、地图、视频等，帮助学生更好地理解历史背景和事件。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级历史上册》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的图表、相关历史视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教学环境的安全整洁。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以“同学们，你们知道什么是辛丑条约吗？它对中国有什么影响？”的问题引入，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾甲午战争后中国的民族危机和戊戌变法的历史背景，为学习本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的时间、过程和影响，包括战争的原因、主要战役、条约的内容及其对中国的影响。

-举例说明：通过展示八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史图片，让学生直观感受历史事件。

-互动探究：分组讨论，让学生思考八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的原因和影响，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据所学内容，完成《辛丑条约》签订的影响的表格，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每位学生都能掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代史的重要意义。

-引导学生思考：我们应该如何从历史中吸取教训，为实现民族复兴而努力学习。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生阅读教材相关内容，思考以下问题：（1）八国联军侵华战争的原因是什么？（2）《辛丑条约》对中国近代史有什么影响？

-鼓励学生课后查阅资料，进一步了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的参与，鼓励学生提问、讨论，提高学生的历史素养。

2.结合多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.关注学生的个体差异，及时给予学生指导和帮助。

5.注重作业的布置和批改，确保学生巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确记住八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的时间、地点、过程和主要内容。

-学生理解八国联军侵华战争的原因，包括帝国主义列强的侵略野心和清政府的腐败无能。

-学生掌握《辛丑条约》的具体内容，如赔款、驻军、领事裁判权等，以及条约对中国社会和政治的影响。

2.能力提升：

-学生通过分析历史事件