9.正确认识广告 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9.正确认识广告第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习“正确认识广告”，包括广告的定义、广告的作用、如何辨别广告的真伪等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的《道德与法治》四年级上册中“消费常识”相关内容相联系，如消费者权益保护、辨别商品真伪等，有助于学生将已有知识应用于实际生活中，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维。通过学习广告知识，学生能够增强法治观念，了解广告法规，提高对广告信息的辨别能力，形成正确的消费观。同时，培养学生批判性思维，学会理性分析广告内容，增强自我保护意识，为未来的生活和社会交往打下良好的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.广告的定义和作用：理解广告的基本概念及其在市场经济中的作用。

2.广告的辨别：学会识别广告的真伪，区分正当广告与虚假广告。

难点：

1.广告信息的真伪辨别：对于四年级学生来说，理解广告信息的复杂性和真实性判断是难点。

2.广告法规的认识：理解广告法规的基本内容，对于小学生来说较为抽象。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生观察广告内容，对比真实与虚假广告，提高辨别能力。

2.结合生活实例，讲解广告法规的基本知识，通过角色扮演等活动，帮助学生理解法规的重要性。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的广告，让学生在直观感受中学习广告的特点和作用。

4.鼓励学生提问，通过小组讨论和课堂互动，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：广告案例视频、图片库、网络资源链接（不包含具体网址）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如广告样本）、课堂讨论卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们在生活中有没有看到过广告呢？你们对广告有什么样的看法？”

2.学生分享自己的经历和看法。

3.老师总结：“今天，我们就一起来学习第九课《正确认识广告》的第一课时，了解广告的定义、作用以及如何辨别广告的真伪。”

二、新课讲授

1.老师讲解广告的定义：“广告是一种付费传播信息的方式，它通过报纸、电视、网络等媒体，向消费者传递产品或服务的相关信息。”

2.老师引导学生思考广告的作用：“广告有什么作用呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。”

-学生分享广告在促进消费、提高品牌知名度、传递信息等方面的作用。

3.老师讲解广告的类型：“广告有很多类型，比如商品广告、服务广告、公益广告等。下面，我们将通过观看一段广告视频，来了解不同类型的广告。”

4.播放广告视频，引导学生观察和思考：

-观看后，老师提问：“大家刚才观看了哪些类型的广告？它们分别有什么特点？”

-学生回答，老师点评并总结。

5.老师讲解广告的真伪辨别：“在生活中，我们经常会遇到虚假广告。那么，如何辨别广告的真伪呢？”

6.老师讲解辨别广告真伪的方法：

-查看广告发布者的信息，了解其背景和信誉；

-核实广告中提到的产品或服务的真实情况；

-注意广告中的夸大其词和误导性内容。

7.老师通过案例分析，让学生学会辨别广告的真伪：

-分析一个虚假广告案例，引导学生找出其中的问题；

-学生分享自己的观点，老师点评并总结。

8.老师讲解广告法规：“我国有相关的广告法规，比如《广告法》等。这些法规对广告的内容和形式进行了规范。”

9.老师讲解广告法规的基本内容：

-广告不得含有虚假内容；

-广告不得损害国家利益、社会公共利益；

-广告不得侵犯他人合法权益。

10.老师总结本节课的内容：“今天，我们学习了广告的定义、作用、类型以及如何辨别广告的真伪。希望大家在今后的生活中，能够正确认识广告，提高自我保护意识。”

三、课堂练习

1.老师布置课后作业：“请大家回家后，观察身边的各种广告，思考它们的作用和真伪，并写下自己的观察和感受。”

2.学生完成课后作业，老师收集并批改。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了第九课《正确认识广告》的第一课时，了解了广告的定义、作用、类型以及如何辨别广告的真伪。”

2.老师总结：“希望大家在今后的生活中，能够正确认识广告，提高自我保护意识，做一个理智的消费者。”

3.学生分享自己的学习心得。

五、课后延伸

1.老师布置课后延伸作业：“请大家回家后，与家人一起讨论如何正确对待广告，提高家庭消费意识。”

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