正方形周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

正方形周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

正方形周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计思路

本节课以“正方形周长”为主题，通过引导学生观察、操作、比较等活动，让学生在动手实践中理解正方形周长的含义，掌握正方形周长的计算方法。教学过程中，注重培养学生的空间观念和数学思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究正方形周长的计算方法，学生能够发展空间观念，学会用数学语言描述现实世界中的问题，提高逻辑推理和解决问题的能力。同时，通过动手操作和合作学习，学生能够培养合作意识，提升实践能力和创新精神。

学情分析

三年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学概念的理解和掌握程度有限，但好奇心和求知欲较强。在知识层面上，学生已具备初步的计量意识和长度单位概念，但具体到正方形周长的计算，他们对如何从实际物体中抽象出数学模型，以及如何运用已有知识解决新问题还存在一定的困难。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的思维能力已有一定的基础，但在逻辑推理和空间想象能力上还有待提高。他们能够通过直观的方式理解和记忆简单的数学关系，但在面对抽象的数学问题时，往往缺乏系统性思考和解决问题的策略。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但自律性和专注力还有待加强。课堂上，学生的参与度和积极性较高，但个别学生可能因为基础薄弱而对学习产生畏难情绪。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平，设计符合他们认知规律的教学活动，同时通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生建立自信，培养他们面对挑战的勇气和解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：实物教具（正方形模型、长度尺）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：数学教育软件、在线教学平台相关资源

-教学手段：小组合作学习、直观演示、动手操作、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正方形周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“正方形的四条边都相等，那么如何计算它的周长？”引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正方形周长的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示正方形的图片或实物，引出“正方形周长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正方形周长的计算方法，结合实际例子，如“一个边长为4厘米的正方形，它的周长是多少？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过测量正方形的边长来计算周长，然后比较结果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作来理解周长的计算。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正方形周长的计算方法。

-实践活动法：通过小组合作测量和计算，让学生在实践中掌握周长的计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置计算不同边长正方形周长的作业，如“一个边长为6厘米的正方形，它的周长是多少？”

-提供拓展资源：提供与正方形周长相关的拓展资源，如“如何计算不规则图形的周长？”

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决类似问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的探究活动，对正方形周长的概念、计算方法以及实际应用有了深入的理解和掌握。以下是对学生学习效果的具体分析：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确理解正方形周长的定义，知道正方形周长是指正方形四条边的总长度。

（2）学生掌握了正方形周长的计算公式，即周长等