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第九课自定义函数说课稿2023-2024学年青岛版（2019）信息技术第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自青岛版（2019）信息技术第三册第九课，主要涉及自定义函数的概念和基本用法。教材内容围绕自定义函数的定义、作用、以及如何创建和使用自定义函数展开，旨在让学生掌握函数编程的基本技巧，提升编程解决问题的能力。具体内容包括：

1.自定义函数的定义与作用

2.函数的参数和返回值

3.函数的调用和调用方式

4.匿名函数的概念和基本用法

教学过程中，我将结合具体的编程实例，引导学生理解和掌握上述内容，并通过编程练习，使学生能够熟练运用自定义函数解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维和信息素养。通过学习自定义函数的概念和基本用法，学生将能够运用函数编程解决实际问题，提升其计算思维能力。同时，学生将掌握函数的参数和返回值等概念，培养其对编程语言的深入理解和运用能力。通过编程练习，学生能够熟练运用自定义函数，提高其编程技能和问题解决能力，从而提升其信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了编程基础，如变量、循环、条件语句等。他们应该能够理解编程语言的基本语法和结构，并能够运用这些知识解决简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是编程相关的内容。大部分学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，他们喜欢通过实践和动手操作来学习。有一部分学生喜欢视觉和动手操作，他们对于通过图形界面和实际操作来学习编程更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自定义函数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解函数的定义和作用：学生可能对函数的概念和作用理解不清晰，难以理解函数如何解决实际问题。

-掌握函数的参数和返回值：学生可能对函数的参数和返回值的概念理解不清，难以运用参数和返回值来传递数据和实现功能。

-熟练运用自定义函数：学生可能对如何创建和使用自定义函数的步骤和技巧不熟悉，难以灵活运用自定义函数解决问题。

针对上述困难和挑战，我将通过具体的编程实例和实践练习，引导学生理解和掌握函数的概念和作用，并通过讲解和示范，帮助学生掌握函数的参数和返回值的运用。同时，我将提供适当的辅导和指导，鼓励学生积极参与和实践，以克服困难并提升自定义函数的运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接。

2.课程平台：青岛版（2019）信息技术第三册教材。

3.信息化资源：编程软件、在线编程平台、教学PPT、视频教程、编程实例和练习题。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、问题解答、练习和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自定义函数的概念和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自定义函数的基本概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的编程问题，引出自定义函数的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自定义函数的概念、参数传递和返回值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组编程项目，让学生在实践中掌握自定义函数的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、编程项目，体验自定义函数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自定义函数的概念和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自定义函数的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识