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计算机信息技术新教材说课稿(成套)(苏教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

计算机信息技术新教材说课稿(成套)(苏教版)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解计算机信息技术新教材中的第三章“网络基础”的相关内容，包括网络的基本概念、网络结构、网络协议等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在信息科技课程中学到的计算机基础知识紧密相关，如计算机硬件、操作系统等。通过本节课的学习，学生可以加深对计算机网络的理解，为后续学习网络应用打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用网络资源。

2.增强学生的计算思维，通过学习网络结构，提升逻辑分析和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，激发学生运用信息技术进行学习和创作的兴趣。

学情分析

本节课面对的是初中信息技术课程的学生，他们正处于对信息技术充满好奇和探索的阶段。在知识层面上，学生已经接触过基本的计算机操作和互联网使用，对计算机硬件、操作系统有一定的了解。然而，对于网络基础理论，如网络结构、网络协议等，学生的认识可能较为浅显。

在能力方面，学生具备了一定的信息检索和处理能力，但面对复杂的信息网络，他们可能缺乏深入分析和理解的能力。此外，学生的计算思维能力有待提高，这在网络基础的学习中尤为重要。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，但对信息技术的学习兴趣和主动性参差不齐。部分学生可能因为对网络基础的抽象概念理解困难而感到挫败，影响学习积极性。

行为习惯上，学生在日常使用网络时存在一些不良习惯，如过度依赖网络资源、缺乏版权意识等，这些习惯可能会影响他们对网络基础知识的正确理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《计算机信息技术新教材》苏教版第三章“网络基础”的学习资料。

2.辅助材料：准备网络结构图、网络协议说明等图表，以及相关的网络科普视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：根据教学计划，准备网络连接设备，如路由器、交换机等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，创造互动学习环境，便于学生分组讨论和实践操作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.情境创设：通过展示网络在日常生活和学习中的应用场景，如在线购物、在线学习等，引导学生思考网络的重要性。

3.提出问题：引导学生思考网络是如何构成的，以及网络协议的作用。

讲授新课（20分钟）

1.网络基本概念（5分钟）

-讲解网络的基本定义和功能。

-通过实例说明网络在生活中的应用。

2.网络结构（10分钟）

-介绍网络的层次结构，如物理层、数据链路层、网络层等。

-展示网络拓扑图，帮助学生理解网络结构。

3.网络协议（5分钟）

-讲解网络协议的基本概念和作用。

-以TCP/IP协议为例，说明其工作原理。

巩固练习（10分钟）

1.练习一：网络结构图识图（5分钟）

-学生根据展示的网络结构图，填写网络层、数据链路层等各层的设备名称。

2.练习二：网络协议应用（5分钟）

-学生根据所学知识，分析网络协议在实际应用中的作用。

课堂提问（5分钟）

1.提问一：网络协议有什么作用？

2.提问二：网络结构中各层的主要设备是什么？

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论网络在生活中的应用场景，以及如何提高网络安全。

2.学生展示：每组选派代表，分享讨论成果，教师点评。

创新教学（5分钟）

1.案例分析：结合实际案例，如网络安全事件，引导学生分析网络协议在网络安全中的作用。

2.互动游戏：设计一个网络连接游戏，让学生在游戏中加深对网络结构的理解。

教学双边互动（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考网络协议在网络中的重要性。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。

1.总结本节课的重点内容，强调网络结构和网络协议的重要性。

2.提出拓展问题：如何提高网络安全？鼓励学生在课后进行深入研究。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握网络的基本概念、网络结构、网络协议等基础知识。他们能够理解网络如何连接设备，数据如何在网络中传输，以及不同网络协议的作用。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过分析网络结构图、讨论网络协议的应用等环节，提升了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够将理论知识与实际应用相结合，提高了解决实际网络问题的能力。

3.技术应用：学生能够运用所学知识，分析网络故障的原因，提出解决方案。例如，在遇