三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵说课稿1新人教版

一、教材分析

三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的“生命最宝贵”一课，通过引导学生认识生命的独特性和珍贵性，培养学生珍爱生命、关爱他人的良好品质。本课内容与课本紧密相连，符合学生年龄特点，有助于学生树立正确的生命观。

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、情感丰富、认知能力逐步发展的阶段。他们在知识层面，对生命的概念和意义有一定的初步认识，但尚未形成深刻的理解。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达力正在逐步提高，但仍有待加强。在素质方面，学生的自我保护意识、责任感和社会责任感正在培养中，但尚不成熟。行为习惯上，部分学生可能存在忽视生命安全、不珍惜生命资源的现象。这些特点对“生命最宝贵”这一课程的学习产生了以下影响：首先，需要引导学生正确认识生命的价值，激发他们对生命的尊重和保护意识；其次，通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力；最后，通过情感教育，帮助学生形成积极的人生态度和价值观。因此，在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册第三单元“安全护我成长”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命起源的动画、安全行为的示范视频等。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便进行小组活动和实践活动。

4.实物教具：准备与生命相关的实物教具，如种子、植物等，以增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于生命起源的科普视频，激发学生对生命的兴趣。

-提问：同学们，你们知道生命从哪里来吗？生命有什么特别的地方？

-引导学生思考生命的意义，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍生命的概念和重要性，通过图片、视频等多媒体资源展示生命的多样性。

-讲解生命的特点，如生命的独特性、生命的脆弱性、生命的延续性等。

-分组讨论：让学生分组讨论生命的价值，每组派代表分享观点。

-案例分析：选取生活中珍惜生命的案例，引导学生分析案例中的行为和意义。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生体验在紧急情况下如何保护自己和他人的生命。

3.巩固练习（10分钟）

-互动问答：教师提出与生命相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。

-练习题：发放与生命相关的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

-小组竞赛：组织小组竞赛，通过游戏形式，加深对生命知识的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调生命的宝贵性。

-提醒学生如何在日常生活中珍爱生命，保护自己和他人。

-布置课后思考题，鼓励学生在课后继续思考和探索生命的意义。

5.作业布置（5分钟）

-设计一份关于“珍惜生命”的调查报告，要求学生采访家人或朋友，了解他们对生命的看法。

-课后阅读：推荐一本关于生命的书籍，鼓励学生阅读并撰写读书心得。

-家长联系：提醒家长关注孩子的生命教育，共同营造良好的家庭氛围。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学知识：介绍生命的起源、进化、生态系统等基础知识，以及不同生物的生命周期和特点。

-安全教育资料：提供关于交通安全、消防安全、水上安全、食品安全等方面的教育资料。

-生命伦理案例：收集与生命伦理相关的案例，如器官捐献、动物保护等，用于引发学生思考和讨论。

-心理健康教育：介绍心理健康的知识，帮助学生了解如何应对生活中的压力和挑战，保护自己的心理健康。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读《生命的奇迹》、《自然的故事》等科普书籍，以增强对生命的认识和尊重。

-家庭实践：鼓励学生参与家庭中的家务劳动，体验生命的价值，如照顾植物、小动物等。

-社会实践活动：组织学生参观医院、消防队等，了解生命的救援和保护工作。

-创意手工：引导学生利用废旧材料制作与生命相关的手工艺品，如种子画、生命树等，培养学生的创造力和环保意识。

-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生模拟不同场景下的生命保护行为，如急救、求助等。

-研究项目：鼓励学生选择一个与生命相关的主题进行小研究，如“我们周围的生态系统”、“人类对动植物的影响”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-生命故事分享：邀请社区中的长者或专业人士来校分享他们的生命故事，让学生从不同角度感受生命的意义和价值。

-线上学习资源：指导学生使用线上教育资源，如科普网站、教育视频等，拓宽知识面，增加学习的趣味性。

-生命教育课程：推荐相关的生命教育课程，如“生命教育”、“生死教育”等，帮助学生全