7.3 珠江三角洲区域的外向型经济（说课稿）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）.docx

7.3珠江三角洲区域的外向型经济（说课稿）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3珠江三角洲区域的外向型经济（说课稿）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

设计思路

本节课以“7.3珠江三角洲区域的外向型经济”为主题，紧扣湘教版八年级地理下册教材，结合河北专版特点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解珠江三角洲区域外向型经济的特点、成因及影响。教学设计注重理论与实践相结合，提高学生地理素养，培养其分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生人地协调观，认识区域经济与地理环境的关系，理解外向型经济对区域发展的推动作用；提升学生综合思维，通过分析珠江三角洲的区域特点，培养学生从多角度思考问题的能力；增强学生区域认知，了解不同区域经济模式的差异，提高对区域经济现象的识别和判断能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过地理环境对人类活动的影响、经济发展与地理环境的关系等基本概念。他们了解了一些基本的区域地理知识，如地形、气候、资源等对区域经济发展的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，他们对于区域经济发展和地理现象的探究具有好奇心。学生的能力方面，部分学生具备较强的空间思维能力和分析能力，能够从地图中提取信息；而部分学生在理解复杂经济概念时可能存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“珠江三角洲区域的外向型经济”这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是理解外向型经济的概念和特点，需要结合具体案例进行分析；二是将珠江三角洲的地理环境、产业布局与外向型经济之间的关系进行综合分析，可能存在逻辑思维上的障碍；三是对于经济数据的解读和比较，需要学生具备一定的数学和统计知识基础。因此，教学中应注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的地理学科素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理地图、教学课件

-课程平台：地理教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：珠江三角洲区域经济发展相关视频、图片、统计数据

-教学手段：案例分析、小组讨论、地图解读、角色扮演等

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放珠江三角洲地区经济发展的视频片段，展示该地区现代化的城市景观、繁忙的港口和工厂。

2.提出问题：引导学生思考：“珠江三角洲地区是如何发展成我国外向型经济的代表区域的？”

3.学生讨论：分组讨论，分享对珠江三角洲经济发展的初步印象和疑问。

4.总结导入：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的学习主题——珠江三角洲区域的外向型经济。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学目标：引导学生理解珠江三角洲区域外向型经济的特点、成因及影响。

2.教学重点：珠江三角洲区域外向型经济的特点、成因及影响。

3.教学内容：

a.珠江三角洲区域外向型经济的特点：产业特点、市场特点、区域特点等。

b.珠江三角洲区域外向型经济的成因：地理环境、政策支持、区位优势等。

c.珠江三角洲区域外向型经济的影响：对区域经济、社会、环境等方面的影响。

4.教学方法：

a.讲授法：教师围绕教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

b.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析珠江三角洲区域外向型经济的发展过程。

c.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中深入理解外向型经济的特点和影响。

5.师生互动环节：

a.教师提问：针对教学内容，提出问题引导学生思考和回答。

b.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。

c.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，补充完善知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：珠江三角洲区域外向型经济的特点、成因及影响。

2.练习形式：完成课后练习题，教师巡视指导。

3.师生互动：

a.教师巡视：关注学生的练习情况，解答学生疑问。

b.学生提问：鼓励学生在练习过程中发现问题，提出问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：珠江三角洲区域外向型经济的特点、成因及影响。

2.提问形式：教师提问，学生回答。

3.师生互动：

a.教师提问：针对教学内容，提出问题引导学生思考和回答。

b.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。

（五）总结提升（5分钟）

1.教学内容回顾：回顾本节课所学的珠江三角洲区域外向型经济的特点、成因及影响。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，