第三章 第二节 探究：平面镜成像的特点（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）.docx

第三章第二节探究：平面镜成像的特点（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）》中的第三章第二节，标题为“探究：平面镜成像的特点”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.平面镜的成像原理；

2.平面镜成像的规律；

3.平面镜成像的实验探究；

4.平面镜成像在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下几个方面：

1.科学探究与思维：通过实验探究，培养学生观察、分析、推理和概括的能力，理解平面镜成像的物理原理。

2.物理观念与应用：帮助学生形成正确的光学观念，能够将平面镜成像的知识应用于实际问题中，解决生活中的光学问题。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，鼓励他们在实验中追求真理，勇于提出疑问，并对实验结果负责。

4.科学交流与合作：训练学生在小组合作中有效沟通，共同完成实验任务，培养团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了光的传播、反射等基本概念，以及光的反射定律。此外，学生还具备了一定的实验操作能力和对光学现象的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对光学现象通常具有浓厚兴趣，尤其是平面镜成像这一直观现象，能够吸引他们的注意力。在能力方面，学生具备一定的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。在风格上，学生更喜欢通过实验和观察来探究物理现象，偏好直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对平面镜成像原理的理解可能存在误区，需要通过实验来纠正；

-实验操作过程中，可能对实验步骤的理解和执行存在困难，需要教师的引导和示范；

-在分析和总结实验结果时，可能难以抽象出成像规律，需要教师提供适当的引导和解释；

-部分学生可能对物理公式和数学运算感到畏惧，需要教师耐心指导，降低学习难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：平面镜、光源、光屏、直尺、实验白板

-软件资源：物理模拟软件、PPT教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动探究

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括平面镜成像的原理动画和关键知识点摘要，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提供几个问题，如“平面镜成像有什么特点？”“平面镜成像的实验步骤有哪些？”等，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据教师提供的资料，自主阅读并理解平面镜成像的基本概念和原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师检查和反馈。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握平面镜成像的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示平面镜成像的实例，如魔术表演中的平面镜使用，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解平面镜成像的原理，包括成像规律和成像特点。

组织课堂活动：进行平面镜成像的实验演示，引导学生观察并记录实验结果。

解答疑问：对学生在实验过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确平面镜成像的原理和规律。

实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受平面镜成像的特点。

合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同分析实验结果。

-作用与目的：

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如设计一个平面镜成像的实验方案。

提供拓展资源：提供相关的物理学习网站和视频，帮助学生进一步了解光学知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行