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第9课巧用智能设备(说课稿)2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版
一、课程基本信息
1.课程名称:第9课巧用智能设备
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2023-2024学年下学期
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生信息意识,认识到智能设备在学习和生活中的重要作用。
2.提升学生的计算思维,通过实际操作智能设备,学会解决问题和数据分析。
3.增强学生的数字化学习与创新实践能力,学会利用智能设备进行有效学习。
4.培养学生良好的信息伦理和网络安全意识,学会合理使用智能设备。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:四年级学生已具备一定的信息技术基础,了解计算机和网络的基本概念,能够进行简单的文件操作和网上浏览。在之前的学习中,他们已经接触过一些基本的智能设备,如平板电脑和智能手机。
2.学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对智能设备的使用尤为感兴趣。他们的学习能力较强,能够较快地掌握新技能。学习风格上,既有动手操作能力较强的学生,也有偏好理论学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对智能设备的操作不够熟悉,导致在使用过程中遇到困难。此外,学生在信息伦理和网络安全方面的认识可能不足,容易在操作过程中产生不当行为。针对这些情况,教师需耐心指导,帮助学生克服操作难题,提高安全意识。同时,通过小组合作等方式,促进学生之间的互助学习,共同进步。
四、教学资源
-软硬件资源:智能平板电脑、智能手机、电脑教室、投影仪、连接线缆
-课程平台:学校信息平台、网络教学平台
-信息化资源:智能设备使用教程视频、操作手册、互动教学软件
-教学手段:多媒体课件、实物展示、分组讨论、案例分析
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示智能设备在生活中的应用场景,如智能手表、智能家居等,引发学生思考这些设备是如何工作的。
-回顾旧知:简要回顾学生已知的计算机和网络基础知识,如操作系统、网络连接等。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解智能设备的分类、工作原理、操作系统等基本概念。
-举例说明:以智能手机为例,讲解其硬件组成、软件应用和操作方法。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探究智能设备的优势和局限性。
3.实践操作(约30分钟)
-学生活动:让学生分组,每组使用一台智能设备进行实际操作,如拍照、导航、下载应用等。
-教师指导:观察学生操作过程,针对学生遇到的问题进行个别指导。
4.交流分享(约20分钟)
-小组汇报:每组选出代表,分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。
-整体讨论:全班共同讨论,总结智能设备的使用技巧和注意事项。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:布置课后练习,让学生独立完成,如使用智能设备进行信息搜索、整理资料等。
-教师指导:检查学生练习情况,解答学生疑问。
6.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容:回顾智能设备的分类、工作原理、操作方法等。
-强调重点:提醒学生注意智能设备的安全使用和合理消费。
7.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:让学生调查家中或周围环境中使用的智能设备,了解其功能和应用场景。
-鼓励学生思考:思考未来智能设备的发展趋势,以及如何合理使用智能设备。
8.教学反思(约5分钟)
-教师自评:对本节课的教学效果进行反思,总结经验教训。
-学生反馈:收集学生对本节课的评价和建议,为今后的教学提供参考。
备注:以上教学过程可根据实际情况进行调整,确保课堂教学的顺利进行。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:通过本节课的学习,学生能够掌握智能设备的基本概念、分类、工作原理等知识。他们能够识别不同类型的智能设备,了解其硬件和软件组成,以及操作系统的基本功能。
2.操作技能:学生在实践操作环节中,能够熟练地使用智能设备进行拍照、播放音乐、下载应用等基本操作。这有助于提高学生的动手能力和实际操作技能。
3.信息素养:学生在学习过程中,培养了良好的信息检索、筛选和利用能力。他们能够通过智能设备获取所需信息,并学会对信息进行有效管理和运用。
4.创新思维:通过小组讨论和合作探究,学生的创新思维得到锻炼。他们能够提出问题、分析问题,并尝试找到解决问题的方法,这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
5.安全意识:在课堂教学中,教师强调了智能设备使用过程中的安全问题和信息伦理。学生能够认识到网络安全的重要性,学会保护个人隐私和防止网络诈骗。
6.团队合作:在小组活动中,学生学会了与他人合作,共同完成任务。这有助于提高学生的沟通能力、协作能力和团队精神。
7.适应能力:随着科技的发展,智能设备
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