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清华版（2012）信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌—输入、设置文字》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《曲项向天歌—输入、设置文字》为主题，结合清华版（2012）信息技术三年级上册教材，以学生实际操作为主线，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文字输入和设置的基本方法。设计思路注重培养学生的动手实践能力，提高学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过文字输入和设置的实践操作，学生能够提高信息处理能力，学会利用信息技术解决问题；培养逻辑思维，理解信息技术的应用；同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对计算机操作有一定的了解，能够进行简单的鼠标操作和键盘输入。在之前的学习中，他们已经接触过基本的计算机使用知识，如开机、关机、鼠标点击等。但对于文字输入和设置的具体操作，如拼音输入法、字体设置、段落格式等，可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，能够通过模仿和尝试来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来掌握知识；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，需要教师详细讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文字输入和设置时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对拼音输入法的掌握不够熟练，容易出错；二是字体设置和段落格式调整可能较为复杂，学生可能难以理解；三是由于年龄原因，部分学生可能缺乏耐心，容易在遇到困难时放弃。教师需要针对这些情况，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《曲项向天歌—输入、设置文字》的教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音输入法操作视频、字体设置和段落格式调整的动画演示，以及相关的操作指南图片。

3.实验器材：准备多台计算机，确保网络连接正常，方便学生进行文字输入和设置的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台附近布置足够的计算机，便于学生进行实验操作。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中都用过哪些信息技术产品？”

展示一些关于信息技术的图片或视频片段，如智能手机、电脑、平板电脑等，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件、网络等。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析，如社交媒体、移动支付、在线教育等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络安全”、“信息技术在教育中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术的小论文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.文字输入的基本方法

-拼音输入法：包括声母、韵母、声调的输入，