1读懂彼此的心第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动[002].docx

1读懂彼此的心第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

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教学内容

全国通用五年级上册综合实践活动《读懂彼此的心》第1、2课时，主要内容包括：1.了解人际交往的基本原则；2.学习倾听与表达技巧；3.探讨友谊的真谛；4.分析冲突的解决方法。通过活动与实践，帮助学生提高人际沟通能力，培养良好的人际关系。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的以下核心素养：1.社会交往能力，通过学习倾听、表达和沟通技巧，提升学生的人际交往能力；2.情绪管理能力，引导学生学会理解和处理自己的情绪，以及对他人的情绪给予恰当的回应；3.问题解决能力，通过探讨冲突解决方法，培养学生的逻辑思维和应变能力；4.良好品格，引导学生认识到友谊的珍贵，培养尊重、诚信、友善的品格。

重点难点及解决办法

重点：

1.人际交往的基本原则：理解并掌握尊重、诚信、平等、宽容等原则在人际交往中的应用。

2.倾听与表达技巧：能够有效地倾听他人，清晰、准确地表达自己的想法和感受。

难点：

1.情绪管理：学生在面对不同情境时，如何正确识别和调节自己的情绪。

2.冲突解决：在实际交往中，如何运用合适的策略解决冲突，避免伤害对方。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际操作中体会人际交往原则的应用。

2.引导学生进行情绪日记，反思自己的情绪反应，学习情绪调节方法。

3.通过案例分析、小组辩论等形式，让学生在模拟情境中学习冲突解决策略。此外，教师将提供必要的指导，帮助学生逐步突破难点，形成良好的交往习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板或黑板。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：人际交往相关视频、图片、案例库。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《读懂彼此的心》这一课。在我们的生活中，与人交往是一件非常重要的事情。那么，如何才能更好地与人沟通，建立良好的人际关系呢？这节课，我们就来探讨这个问题。

（学生）老师，我们都很期待学习这方面的知识。

二、新课讲授

1.人际交往的基本原则

（教师）首先，我们来了解一下人际交往的基本原则。请同学们打开课本，找到第一部分的内容。这里提到了尊重、诚信、平等、宽容等原则。同学们，你们认为这些原则在人际交往中有什么作用呢？

（学生）我觉得尊重他人可以让我们更好地与人相处，诚信可以赢得别人的信任，平等可以让我们感到舒适，宽容可以减少矛盾。

（教师）非常好，同学们的回答都很到位。接下来，我们通过一个小游戏来加深对这些原则的理解。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个场景，然后根据人际交往的基本原则，设计一个对话。五分钟后，我们进行展示。

（学生）好的，我们开始讨论。

（教师）现在，请各小组展示你们的对话。我们一起来评价一下，哪个小组的设计最符合人际交往的基本原则。

（学生）经过讨论，我们认为第三小组的设计最符合原则。

2.倾听与表达技巧

（教师）接下来，我们来学习倾听与表达技巧。请同学们阅读课本第二部分的内容。这里提到了如何倾听他人，如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。

（学生）老师，我们知道了倾听时要认真听，表达时要清晰、有条理。

（教师）很好。为了让大家更好地掌握这些技巧，我们来进行一个角色扮演活动。

（教师）请同学们分成两人一组，一人扮演倾听者，一人扮演表达者。倾听者要用心听，表达者要清晰表达。五分钟后，我们进行交流。

（学生）好的，我们开始。

（教师）现在，请各小组分享你们的角色扮演体验。我们一起来讨论，如何提高倾听与表达技巧。

（学生）我觉得倾听时要保持眼神交流，表达时要站在对方的角度思考问题。

3.友谊的真谛

（教师）友谊是人际交往中非常重要的一部分。请同学们阅读课本第三部分的内容。这里提到了友谊的真谛。

（学生）老师，友谊就是相互理解、相互支持。

（教师）没错。为了让大家更深入地理解友谊的真谛，我们来进行一个小测试。

（教师）请同学们根据课本内容，回答以下问题：

（1）友谊中最重要的品质是什么？

（2）如何判断一个人是否值得交朋友？

（3）在友谊中，我们应该如何对待彼此的缺点？

（学生）通过测试，我们更加明白了友谊的真谛。

4.冲突的解决方法

（教师）在人际交往中，难免会遇到冲突。请同学们阅读课本第四部分的内容。这里提到了冲突的解决方法。

（学生）老师，解决冲突的方法有：沟通、妥协、求同存异等。

（教师）很好。为了让大家更好地掌握解决冲突的方法，我们来进行一个小游戏。

（教师）请同学们分成两人一组，一人扮演冲突方，一人扮演调解方。调解方要运用所