江苏省江阴市高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种说课稿 新人教版必修2[001].docxVIP

江苏省江阴市高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在通过讲解杂交育种与诱变育种，帮助学生理解遗传变异在育种中的应用，掌握两种育种方法的原理和操作步骤，培养学生科学思维和实验技能。通过实例分析，让学生认识到生物技术在农业生产中的应用，激发学生学习生物科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生科学探究能力，通过实验观察和分析，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，强化学生的生物技术应用意识，培养学生的社会责任感，认识到生物技术在改善人类生活、解决农业生产问题中的重要作用，增强学生对科学、技术和社会三者之间关系的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①杂交育种与诱变育种的基本原理及操作步骤。

②基因型与表现型的关系，以及基因重组和基因突变在育种中的应用。

③不同育种方法的特点和适用范围。

2.教学难点

①理解基因重组和基因突变在育种中的具体作用机制。

②掌握诱变育种中如何筛选出具有优良性状的突变体。

③分析和比较不同育种方法的优缺点，以及在实际应用中的选择依据。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解育种原理，引导学生思考育种过程中的关键步骤。

2.设计实验模拟活动，让学生动手操作，体验杂交育种和诱变育种的过程，加深对育种方法的理解。

3.利用多媒体展示育种实例，结合案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享各自的观点和发现，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示农业生产的图片和视频，引导学生思考农业生产中如何提高作物产量和品质。随后，提出问题：“在农业生产中，有哪些方法可以用来培育新的优良品种？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“从杂交育种到基因工程”。

2.讲授新知（20分钟）

①杂交育种原理及操作步骤

-讲解基因重组的概念，通过展示染色体配对图解，帮助学生理解杂交育种的原理。

-介绍杂交育种的操作步骤，包括选择亲本、杂交、选择优良后代等。

②诱变育种原理及操作步骤

-讲解基因突变的概念，通过实例说明基因突变在育种中的应用。

-介绍诱变育种的操作步骤，包括诱变剂的选择、处理、筛选等。

③不同育种方法的比较

-分析杂交育种和诱变育种的特点，比较两种方法的优缺点。

-讨论不同育种方法在实际应用中的选择依据。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出以下问题，让学生在小组内讨论并回答：

①杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用有哪些？

②如何选择合适的育种方法？

③基因突变在育种中可能带来哪些风险？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调杂交育种和诱变育种在农业生产中的重要意义，以及学生在学习过程中应掌握的关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①查阅资料，了解我国在杂交育种和诱变育种方面的研究进展。

②结合所学知识，分析一种农作物育种实例，探讨其育种方法及优缺点。

③思考基因工程在育种中的应用前景，并撰写一篇短文。

六、知识点梳理

1.杂交育种

-基因重组的概念：指在生物体进行有性生殖过程中，由于非等位基因的分离和自由组合，产生新的基因组合的现象。

-杂交育种原理：利用基因重组原理，通过选择和交配，将不同优良性状的基因组合在一起，培育出新品种。

-杂交育种步骤：选择亲本、杂交、选择优良后代、纯化品种。

-杂交育种方法：包括自交、杂交、回交等。

2.诱变育种

-基因突变的概念：指在生物体细胞内发生的基因序列的改变。

-诱变育种原理：利用基因突变原理，通过物理、化学或生物方法诱导基因突变，筛选出具有优良性状的突变体。

-诱变育种步骤：选择诱变剂、处理材料、筛选突变体、纯化品种。

-诱变育种方法：包括辐射诱变、化学诱变、生物诱变等。

3.基因型与表现型

-基因型：指生物体细胞中所有基因的组合。

-表现型：指生物体在特定环境条件下所表现出来的性状。

-基因型与表现型的关系：基因型决定表现型，但环境因素也会影响表现型。

4.基因重组的应用

-基因重组在育种中的应用：通过基因重组，将不同优良性状的基因组合在一起，培育出新品种。

-基因重组在医学中的应用：如基因治疗、基因诊断等。

5.基因突变的应用

-基因突变在育种中的应用：通过诱导基因突变，筛选出具有优良性状的突变体。

-基因突变在医学中的应用：如基因治疗、基因诊断等。

6.不同育种方法的比较

-杂交育种与诱变育种的特点和优缺点。

-不同育种方法在实际应用中的