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授课计划
课程名称（全称）
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程标准（制订时间）
2024.1
课程选用教材全称
（编者、出版单位、出版时间）
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
本书编写组高等教育出版社
本课程教学周数
18
本课程周学时数
2
课程本学期总学时数
36
本
学
期
学
时
分
配
理论教学
30
作
业
课堂作业
课后作业
技能测试
实践教学
4
课程设计
技能测试
考
核
方
式
考试
考查
其他方式
习题课
考试
复习
2
情况
分析
前期执行情况，存在问题，本学期的主要改进措施
近几年授课计划都能较好地执行，但由于法定假期放假、学生专业课实训等原因，具体教学周对应的授课计划的内容可能不一致。由于学生人数较多，实践教学的内容在时间安排上会根据情况有所调整。
学生情况
本学期授课对象是大一下学期各专业的学生，总体而言，本课程理论性较强，学生在对知识点的理解和掌握上有一定的难度。理论讲授的内容要难度适当；多增加互动环节和实践环节，调动学生参与度。
教研室
主任
审核
（签名）年月日
系（部）
主任
审批
（签名）年月日
备
注
1．授课计划应严格按照课程标准编写。
2．理论教学、实践课和习题课等根据需要合理安排学时。
周次
统编教材对应章节
授课专题名称（含实践课、习题课）
（或学习情境、项目及单元名称）
学时
1
导论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果
互动交流：马克思主义是否已经过时？
2
2
第一章：毛泽东思想及其历史地位
第一讲：毛泽东思想的形成发展和主要内容
2
3
第二讲：毛泽东思想的历史地位
2
4
实践课：毛泽东诗词朗诵会（参考《专题立体化教程》）
2
5
第二章：新民主主义革命理论
第一讲新民主主义革命理论形成的依据
互动交流：中国革命的首要问题是什么？
2
6
新民主主义革命理论的内容
2
7
第三讲新民主主义革命理论的重大意义
2
8
第三章：社会主义改造理论
第一讲为什么向社会主义过渡
2
9
如何向社会主义过渡
社会主义制度基本建立的意义
互动交流：如何实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造？
2
10
第四章：社会主义建设道路的初步探索理论
第一讲社会主义建设道路的初步探索的理论成果
2
11
第二讲探索的意义和经验教训
互动交流：改革开放三十年为什么不能否定？如何正确对待改革开放前后三十年的关系？
2
12
第五章：邓小平理论
邓小平理论是如何创立的
2
13
第二讲邓小平理论的基本问题和主要内容
互动交流：如何认识“社会主义初级阶段理论”？
2
14
第三讲邓小平理论的历史地位
2
15
实践课：改革开放四十年的变化（可参考《专题立体化教程》）
2
16
第六章：“三个代表”重要思想
“三个代表”重要思想的形成
“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
“三个代表”重要思想的历史地位
互动交流：如何把握“三个代表”重要思想形成的历史条件？
2
17
第七章：科学发展观
科学发展观的形成
科学发展观的科学内涵和主要内容
科学发展观的历史地位
2
18
复习
2
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