3.3《生态保护与国家安全》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三[001].docxVIP

3.3《生态保护与国家安全》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《生态保护与国家安全》展开，内容包括生态保护的重要性、生态安全的概念、生态安全与国家安全的关联性，以及我国在生态保护方面的政策和实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有地理知识密切相关。学生在之前的学习中已掌握自然环境、自然资源、生态平衡等基本概念，这些知识为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课还将涉及国家政策、国际关系等方面的内容，有助于拓宽学生的知识面。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习生态保护与国家安全的关系，增强对人地关系复杂性的认识，培养对生态环境问题的关注和责任感。同时，通过分析我国生态保护政策和实践，提升学生的综合思维能力，使其能够运用地理学的视角和方法分析实际问题。此外，课程还将帮助学生建立区域认知，理解不同地区的生态安全形势，为未来的可持续发展决策打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生态保护与国家安全的内在联系：理解生态安全对国家安全的重要性，以及国家安全对生态保护的依赖。

2.我国生态保护政策的实践分析：识别我国在生态保护方面的具体政策和实践案例。

难点：

1.生态安全概念的深入理解：生态安全作为一个跨学科概念，需要学生从不同角度进行综合分析。

2.国家安全视角下的生态保护策略：分析不同国家安全视角下，生态保护的具体策略和措施。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解生态安全与国家安全的联系，并结合实际案例进行讨论。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在模拟政策制定过程中，提升对生态保护策略的理解和应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、教学平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校地理学科网络平台，用于学生在线学习资源访问和互动讨论。

3.信息化资源：国家地理信息公共服务平台数据、在线地理教育资源库、生态环境保护的新闻报道和视频资料。

4.教学手段：地图、图片、图表、PPT演示文稿、案例分析、角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅生态环境遭到破坏的图片或视频，引导学生思考生态环境问题对国家安全的影响。

回顾旧知：简要回顾学生已掌握的生态环境、自然资源、生态平衡等基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解生态保护的重要性、生态安全的概念、生态安全与国家安全的关联性，以及我国在生态保护方面的政策和实践。

举例说明：以我国近年来在生态保护方面的重大政策为例，如长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展等，帮助学生理解相关知识。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何从个人和集体层面加强生态保护，以及生态保护对国家安全的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟政府、企业、公众等不同角色，讨论如何解决生态保护与国家安全之间的矛盾。

教师指导：针对学生在讨论中遇到的问题，及时给予指导和帮助，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生收集有关我国生态保护政策的新闻报道或案例，下节课进行分享和讨论。

6.教学过程详细步骤

（1）导入

-展示生态环境遭到破坏的图片或视频，提问学生：这些现象对国家安全有何影响？

-引导学生回顾已掌握的生态环境、自然资源、生态平衡等基本概念。

（2）新课呈现

-讲解生态保护的重要性、生态安全的概念、生态安全与国家安全的关联性。

-以我国近年来在生态保护方面的重大政策为例，如长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展等。

-组织学生分组讨论，探讨如何从个人和集体层面加强生态保护，以及生态保护对国家安全的影响。

（3）巩固练习

-分组进行角色扮演，模拟政府、企业、公众等不同角色，讨论如何解决生态保护与国家安全之间的矛盾。

-教师针对学生在讨论中遇到的问题，及时给予指导和帮助，引导学生深入思考。

（4）课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调生态保护与国家安全的重要性，以及每个人在生态保护中的责任。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身的环保意识。

（5）作业布置

-布置课后作业，要求学生收集有关我国生态保护政策的新闻报道或案例，下节课进行分享和讨论。

（6）课后反思

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，找出不足之