2江南 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

2江南说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为统编版语文一年级上册第二课《江南》。内容包括古诗《江南》的朗读、理解与背诵，以及与之相关的背景文化介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生通过学习本课，将复习巩固一年级上册所学拼音知识，并初步接触古诗阅读。同时，本课将引导学生体会古诗的意境，培养他们对古诗的欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过《江南》的学习，学生将提升语言建构与运用能力，学会正确朗读古诗，积累词汇，感受古诗词的韵律美。同时，培养学生文化自信，了解古代江南地区的风土人情，增强对中华传统文化的认识和热爱。此外，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.正确朗读《江南》古诗，感受古诗的韵律美。2.理解古诗的基本内容，体会诗人对江南景色的描绘。

难点：1.理解古诗中的生僻字词。2.体会古诗所蕴含的情感和文化内涵。

解决办法：1.通过示范朗读，让学生跟读，逐步提高朗读的准确性和流畅性。2.结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解古诗中的景物描写。3.通过小组讨论，引导学生共同探讨生僻字词的意思，并通过实际运用加深记忆。4.结合背景资料，引导学生体会诗人的情感，感受古代江南地区的文化氛围。5.设计互动环节，鼓励学生表达自己的理解和感受，提高他们对古诗文化的兴趣和认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合吟诵法，通过教师的示范朗读，引导学生模仿，逐步提高学生的朗读水平。

2.设计“江南风光画”活动，让学生根据《江南》的内容，用彩笔描绘心中的江南景色，促进学生对古诗内容的理解和创造力的发挥。

3.运用多媒体展示江南水乡的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

5.设计“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中复习古诗，提高记忆力和语感。

五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是一首描绘江南美景的古诗《江南》。大家先来闭上眼睛，想象一下，如果你置身于江南水乡，你会看到怎样的景象呢？

（2）学生：踊跃分享自己的想象。

二、朗读课文

（1）老师：现在，请同学们跟老师一起朗读这首古诗，注意读准字音，感受古诗的韵律美。

（2）学生：跟读古诗。

三、初步理解

（1）老师：同学们，刚刚我们朗读完了这首古诗，谁能告诉老师，这首古诗主要描绘了哪些景物？

（2）学生：踊跃回答，如“江南可采莲，莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等。

四、深入探究

（1）老师：这首古诗中，诗人用了哪些词语来描绘莲叶和鱼儿的动态？请同学们找出相关的句子，并用自己的话解释一下。

（2）学生：找出句子，如“莲叶何田田”，解释莲叶的茂盛。

（3）老师：诗人通过这些动态的描绘，让我们感受到了江南水乡的生机勃勃。接下来，请同学们思考，这首古诗表达了诗人怎样的情感？

（4）学生：分享自己的理解，如诗人对江南美景的喜爱、对美好生活的向往等。

五、拓展延伸

（1）老师：同学们，我们了解了这首古诗的基本内容，接下来，请同学们发挥自己的想象力，用彩笔描绘一下你心中的江南水乡。

（2）学生：绘制心中的江南水乡。

六、课堂小结

（1）老师：今天，我们学习了《江南》这首古诗，了解了江南水乡的美景，感受到了诗人对美好生活的向往。希望大家在学习过程中，多关注古诗中的意象和情感，提高自己的审美能力。

（2）学生：总结学习收获。

七、布置作业

（1）老师：请同学们回家后，背诵这首古诗，并尝试用自己的话复述古诗的内容。

（2）学生：接受作业。

八、课后反思

（1）老师：今天的教学过程中，我注重引导学生通过朗读、理解、拓展等方式学习古诗，帮助他们体会古诗的意境。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语文素养。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.江南文化背景：介绍江南地区的地理位置、历史文化、特色美食等，让学生更全面地了解江南水乡的风土人情。

2.古代诗词鉴赏：推荐一些与《江南》风格相近的古诗，如《钱塘湖春行》、《题临安邸》等，帮助学生拓宽阅读视野。

3.江南水乡摄影作品：收集一些描绘江南水乡的摄影作品，让学生通过视觉感受江南美景。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读《中国古典诗词鉴赏辞典》等书籍，了解更多古诗的创作背景和赏析方法。

2.观影拓展：推荐观看以江南水乡为背景的电影或纪录片，如《卧虎藏龙》、《江南》等，感受江南文化的魅力。

3.艺术创作拓展：组织学生开展“江南水乡绘画比赛”或“江南诗词朗诵会”等活