第6章 第2节 “白山黑水”—东北三省 第1课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docxVIP

第6章第2节“白山黑水”—东北三省第1课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

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课程基本信息

1.课程名称：第6章第2节“白山黑水”—东北三省第1课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级地理下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的地理空间思维，通过地图和实地照片，让学生能够识别东北三省的自然地理特征和行政区划。

2.培养学生的区域认知能力，引导学生了解东北三省的历史文化背景，认识其在国家发展中的地位和作用。

3.增强学生的综合思维，通过对比分析，让学生学会从多角度、多层面思考东北三省的经济、社会、生态发展问题。

4.培养学生的文化理解，引导学生尊重东北地区的多元文化，理解民族风情和地方特色。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级地理下册之前，学生已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对中国的地理位置、地形地貌、气候特征等有一定的了解。然而，对于东北三省的地理位置、历史文化、经济发展等方面的知识，学生可能了解较少，这为本节课的学习奠定了基础，但也需要教师引导和补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科通常具有浓厚的兴趣，尤其是对于中国地理的探索。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、观察等方式获取信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过地图和图片直观学习，有的则更倾向于通过文字描述理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对东北三省的地名、地理位置感到陌生，难以在地图上准确找到相关位置。此外，对于东北三省的历史文化、经济发展等方面的内容，学生可能缺乏背景知识，理解起来有一定难度。因此，教师在教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，如通过故事讲述、案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍东北三省的自然环境、历史沿革和经济发展，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论东北三省的优势与挑战，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析东北三省的经济转型、生态环境保护等问题，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示东北三省的地理图像、历史图片和经济发展数据，直观呈现教学内容。

2.地图操作：引导学生通过操作地图软件，学习地图阅读技巧，加深对地理位置的理解。

3.视频观看：播放与东北三省相关的纪录片或新闻报道，让学生在视觉体验中感受地域文化特色。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的地方——东北三省。你们对东北三省有什么印象呢？请结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

（学生）有的学生可能会提到雪乡、冰灯、东北话等，有的学生可能会提到东北的美食，如东北菜、烧烤等。

（教师）很好，看来大家对东北三省有一定的了解。今天，我们将深入探讨东北三省的自然环境、历史文化、经济发展等方面，希望大家能够积极参与，共同学习。

二、新课讲授

1.东北三省的自然环境

（教师）同学们，首先我们来了解一下东北三省的自然环境。请看大屏幕，这是我们今天要学习的第一个内容。

（教师展示东北三省的自然环境地图，引导学生观察）

（教师）东北三省地处中国东北部，东临日本海，北接俄罗斯，是我国纬度最高的地区。这里的气候属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。请同学们结合地图，说出东北三省的主要地形区。

（学生）东北三省的主要地形区有东北平原、长白山地和松花江流域。

（教师）很好，接下来我们来看看东北三省的气候特点。冬季寒冷，夏季温暖，这样的气候对东北三省的农业生产有什么影响呢？

（学生）冬季寒冷，有利于农作物的越冬；夏季温暖，有利于农作物的生长。

（教师）是的，东北三省的气候特点对农业生产有着重要的影响。接下来，我们再来了解一下东北三省的自然资源。

（教师展示东北三省的自然资源分布图，引导学生观察）

（教师）东北三省拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、森林等。这些资源对东北三省的经济发展起到了重要的推动作用。

2.东北三省的历史文化

（教师）接下来，我们来了解一下东北三省的历史文化。请同学们结合课本，谈谈东北三省的历史沿革。

（学生）东北三省历史悠久，自古以来就是多民族聚居的地区。从古代的肃慎、挹娄、靺鞨，到后来的女真、蒙古、汉族等，东北三省的历史文化丰富多彩。

（教师）很好，东北三省的历史文化确实非常丰富。接下来，我们来看看东北三省的民俗风情。

（教师展示东北三省的民俗风情图片，引导学生观察）

（教师）东北三省的民俗风情独特，如二