5《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

5《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《雷锋叔叔，你在哪里》为题，旨在通过讲述雷锋叔叔的感人事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱心和责任感。通过学习课文，让学生了解雷锋精神，激发学生向雷锋叔叔学习的热情，培养学生的道德品质。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的道德情感。

2.文化意识：传承雷锋精神，理解社会主义核心价值观。

3.语言运用：提升语言表达能力和阅读理解能力，增强文学素养。

三、学情分析

二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已具备一定的阅读基础，能识别简单的字词，但对复杂句子的理解能力有限。在能力上，学生的语言表达能力和想象力正在逐步发展，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但雷锋精神等高尚品质的理解和践行能力尚需加强。

学生在行为习惯上，课堂纪律相对较好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这对课程学习有一定影响，可能影响教学效果的达成。因此，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的故事讲述和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的道德情感和语言表达能力。通过《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的学习，旨在引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱心和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版语文二年级下册电子教材。

3.信息化资源：雷锋事迹相关视频、图片资料。

4.教学手段：实物教具（雷锋像）、卡片、故事书等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放《学习雷锋好榜样》歌曲，营造学习氛围。

（2）提问：同学们，你们知道这首歌是在唱谁吗？为什么？

（3）教师介绍雷锋叔叔的事迹，引出课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知。

-学生自读课文，注意字词读音和句子理解。

-教师检查学生的自读情况，纠正字词读音。

-引导学生说出课文的主要内容。

（2）细读课文，体会情感。

-学生分组朗读课文，体会雷锋叔叔助人为乐的精神。

-教师引导学生关注课文中的关键词句，如“雷锋叔叔，你在哪里？”

-通过讨论，让学生理解雷锋叔叔的无私奉献和乐于助人的品质。

（3）深入解读，拓展延伸。

-教师带领学生分析雷锋叔叔事迹背后的深层含义。

-引导学生思考：我们应该如何学习雷锋叔叔的精神？

-邀请学生分享自己身边的助人为乐事迹，激发学生的情感共鸣。

（4）朗读课文，巩固记忆。

-学生分组朗读课文，注意语音语调和情感表达。

-教师点评学生的朗读，鼓励学生多读多练。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-针对练习中的难点，进行讲解和示范。

（2）小组讨论，分享学习心得。

-学生以小组为单位，讨论学习雷锋叔叔的心得体会。

-各小组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调雷锋精神的重要性。

（2）引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神。

（3）布置课后作业，提醒学生关注身边的人和事，学会关爱他人。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《雷锋日记》，了解雷锋叔叔的日常生活。

（2）观察身边的同学和老师，记录他们助人为乐的事迹。

（3）撰写一篇短文，表达自己对雷锋叔叔精神的理解和感悟。

六、知识点梳理

1.课文内容理解：

-雷锋叔叔的事迹及精神品质。

-课文中的关键词句，如“雷锋叔叔，你在哪里？”

-课文中的细节描写，如雷锋叔叔帮助他人的场景。

2.道德情感培养：

-理解助人为乐的意义和价值。

-培养学生的爱心和责任感。

-引导学生关注身边的小事，学会关爱他人。

3.语言表达与阅读理解：

-理解并运用课文中的生字词。

-分析课文中的句子结构，提高阅读理解能力。

-通过朗读和讨论，提高学生的语言表达能力。

4.课文结构分析：

-识别课文的开头、中间和结尾。

-理解课文中的过渡句和总结句。

-分析课文中的写作手法，如对比、排比等。

5.雷锋精神的时代价值：

-了解雷锋精神的历史背景和现实意义。

-分析雷锋精神在当代社会的价值体现。

-引导学生思考如何在现代社会传承和发扬雷锋精神。

6.文学素养提升：

-通过课文学习，提高学生的文学素养。

-培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

-引导学生关注文学作品中的道德教育意义。

7.课堂教学方法：

-采用多种教学