2024学年五年级语文上册第七组22狼牙山五壮士教学反思2新人教版.docVIP

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（教学反思参考2）狼牙山五壮士

这篇课文教学的重点在理解描写壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和宏大的献身精神。全文写出了五壮士志壮、胆壮、言壮、行壮和气壮，体现了五壮士的精神，是对学生进行感人至深的爱国主义教化的生动教材。文章中的语句体现了五壮士的爱国情感，通过感情朗读，可以把情感内化为学生的情感。教学中，我主要合理地运用课件创设情境，设计了以读导情、悟情、激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，着重培育学生的综合素养。依据不同训练的目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分角色读、齐读等多种形式，让学生在自读自悟理解五壮士当时的思想感情和宏大的精神，使学生在读中感受、读中理解，最终达到感情朗读，得到情感的升华。

首先，我挖掘了教材的创建性的教化因素，启发学生合志向象，以培育学生的创新和领悟实力。如看完“五壮士英勇跳崖”的录象后，我设计的一个启发想象的训练点:“当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创建潜能。

其次，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生较难理解五壮士为什么要跳崖，特殊是理解不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感受。更不理解“五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，就是英雄的中国人民坚毅不屈的声音”的道理。为解决这些难题，我在教学中主要实行了如下几个措施来解决:

出示一幅“五壮士矗立在顶峰”的图片，让学生结合文中的语句，细致体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在成功完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比酷爱、对祖国无限的依恋之情。放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生忽然瞪大了眼睛，聚精会神地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉醉在五壮士那感人的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐、纪念碑图让学生反复品读，从详细的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的平安和华蜜，这是成功的结局。

出示“五壮士纪念塔”图和抗日英雄图片，并配乐朗读。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革命勇于献身的崇高品质，他们是多数英雄的代表，他们的口号代表着全中国人民的心声。